【锦程·教研】以学为力再扬帆 蓄势待发新征程——潍坊锦程小学语文组暑期培训纪实

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终身学习，是通往自由的入口。

师者，更如是，需要我们不断学习，不断充电。

“夏去暑犹在，雨余凉始来。”八月的尾声，在雨声中慢。新学期将始，我校语文教研组在学校教务处的安排下，组织集中观看了市、区教育部门为我们提供的数场线上报告，从大语文的角度，拉开了新学期语文学科培训的序幕，为我们打开新的课堂教学局面：语文不仅是知识的教学，文化的熏陶，还要有实践落地，学以致用，方始为学。

语文主题学习培训——让阅读呈现最美的姿态

语文主题学习离不开语文实践，语文实践需要大量阅读，通过大量阅读提高学生的语文素养，立德树人。

25日下午，刘珂老师作了主题为《2020秋季丛书编写思路及使用解析》的报告，从研发背景、新丛书特色、使用解析及其他支持这四个大方面，详细地讲解了主题丛书编写的科学性及使用的重要性。有什么样的教材就有什么样的国民，主题阅读以精读、略读课外阅读“三位一体”，以课本为主体，以主题学习为辅导，以点带面，扩容阅读量。同时，从“关注教”到“关注学“，以“经典阅读”“专题阅读”“整本书阅读”为体例，依学情创设适宜的课堂模式，让孩子有目标有要求地阅读学习，让孩子能做到触类旁通，不仅扩大孩子的阅读量，还要掌握不同种类文章的阅读方法，把语言文字转化成学生的情感体验，为未来发展奠基。

语文写字教学培训——临池学书 翰墨育人

书法是我国最具体表性的传统艺术之一，拥有一手好字是每个人的梦想，也是成为一名优秀教师的基本素质。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”无疑，教师必须承担了这样一个言传身教的任务。

27日上午，瀚声学校的李红老师作了《翰墨育人 撇捺人生》的硬笔书法报告；下午由日向友好学校的朱兵老师作了《生本激趣 书法教育教学深化研究》的软笔书法报告，寿光世纪集团的孙海燕老师作了《我这样教写字》的报告。李老师以“基本笔画—偏旁部首—篇章训练—临摹经典—毛笔训练”的梯级教学进阶模式，硬笔书法“十大法则”，为我们提供了既系统又兼具细节指导，也为今后的硬笔书法教学提供了参考。下午，朱老师带着我们领略了书法名作，边解帖边范写，将“读帖、辨字、记形”的规则渗透其中。孙老师更是将书写教学和语文教学融会贯通，以“趣”为核，以“趣”为步，扎实迈进，学生得趣乐学，书写变得越写越爱，越写越美，就是水到渠成的事情了。

语文单元整体教学培训——双线组元 整体规划

维果斯基说：单元是不能再进一步分解的整体的组成部分，具有整体所固有的一切基本属性。

28日上午，李怀源老师作了《基于统编教科书小学语文单元整体教学设计》的报告，围绕单元整体教学的概念、统编教科书的编写特点和单元整体教学的设计和我们分享。他指出，小学语文单元整体教学的核心是“整体”，即从“整体”的角度关注各个教学模块之间的联系，有比较明确的整体教学目标。新统编教材在编写上更是向我们传递出这样明确的信号，即语文教学必须以人文与语文要素为线，确定目标，选择内容，设计教案，组织活动。因此，教学中要注意既要双线组元又要整体规划，不能只关注了单篇语文要素，而忽略了单元文本间的内在联系，顾此失彼。

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”两天，大家齐聚共学，时光易逝，专家的教导言犹在耳，参培老师有不同程度的收获。新的教学想法已悄然播撒，期待我校的语文教学满园花开。