<p>连云港市沙河中心小学六（6）班刘依凡</p> <p> 2020年的春天，因为新冠疫情的爆发，让孩子和父母们有了一次长久相处的机会，居家学习成为一种“常态”。</p> <p> 因疫情“遭遇战”而催生出居家学习的潮流。在这个后疫情时代，家校社共育将面临哪些新的挑战？又会产生怎样的新格局呢？今天，萧斌臣老师将带领我们一起学习了《后疫情时代：家校社共育的新挑战、新格局》，让我受益匪浅，对今后孩子的学习有了更明确的方向。</p> <p> 此次疫情对学校、教师、家长、学生带来了不同的挑战。</p><p>1.对学校，疫情打乱了原有的教学秩序，教学计划无法实施，以往只有学校才是教书育人的地方这种传统办学理念也被居家学习颠覆。</p><p>2.对教师，没有了课桌、黑板，教了几十年书的“名师”们迎来新的考验：对着摄像头授课成了一道难过的坎。</p><p>3.对家庭，从学校教育回归家庭的孩子们遇到了成为“网络难民”的家长，不上网，不会上网，没有网络，这些难题对家长们都是新的考验。</p><p>4.对学生，面临的突出问题是自我管理能力、自我约束能力和自我学习能力的考验。长时间“宅”在家里盯着屏幕，孩子缺乏运动，对视力也是一种影响。</p><p> 后疫情时代：家校关系与家校社共育的新格局</p><p>1.过去家校关系的重心在学校，所有和学生有关的事都由学校包揽，现在学校成了空场，重心转移到了家庭。</p><p>2.过去考试分数高的就是好学生，分数低的就被划分为差生。在居家学习之后，孩子们展现出了其他被成绩遮蔽的优点：动手能力，公益心，热爱生活，对别人施以帮助。教育不止是读书考试，让孩子拥有一个健康的人格，使孩子会生活、懂生活，这样的生活能力同样重要。</p><p>3.家长需要摆脱过去“辅导员”“督导员”“检验员”的角色，用品格教育为孩子奠定阳光的人生。家长要重视孩子的生存教育、生活教育、劳动教育，以此培养孩子的独立、自主、创新精神。居家学习的时候，家校沟通随时随地发生，所以家长还要使自己成为一个沟通高手。</p><p>4.学校需要架构家校社共育的全新合作模式，指导教师完成转型重塑，向线上线下结合，教学管理兼备的方向发展。</p> <p> 这是一堂与时俱进的培训课程，从抗“疫”战争对传统学校教育秩序和模式的冲击入手，敏锐捕捉到“危”中有“机”，“偶然”中蕴含着“必然”。指出这场突如其来的“遭遇战”，其实是教育进入4.0时代的一次预演。让我们从中学会思考、蜕变来适应后疫情时代，迎接教育进入4.0版时代带来的新挑战，把握机遇，在应变中求存、求蜕变、求发展。</p><p> 一切为了孩子，努力学习，做个与时俱进的的合格家长！</p>