<p> 为了更好的开展学校心理健康教育工作，提升教师对学生的心理健康辅导水平，正确指导和评价学生心理健康状况，有效的帮助孩子树立阳光的心态，积极健康成长，2020年8月27日善施学校特别邀请了覃超老师进行授课。覃超老师是广东省心理协会会员、国家二级心理咨询师、国家绘画分析师、婚姻三级咨询师、知绘心理学院讲师团成员、被评为“2018感动广州教师”。</p> <p> 上午9点阳光正好，微风不燥，本次绘画心理分析技能培训活动在冯茜副校长的主持下拉开了序幕。她在热情介绍完参培讲师与人员后，引言当下农村地区学校心理专职教师缺失、心理健康教育现状处于起步阶段，以此说明此次培训的重要性及深远意义，从而热烈欢迎覃超老师的到来，感谢她传授心理分析技能，助力学校心理健康教育工作的开展，为我们送来了一场及时雨。</p><p> </p> <p> 这次培训覃老师主要带领大家初步了解绘画心理学，了解如何利用“房、树、人”来进行心理筛查和疏导，并学习一些简单的筛查、疏导方法。首先她通过让各位老师动手画一画点和线，并随机点评老师们绘画的作品体现出哪些性格特征，揭示出一画一世界的真谛。而后讲解一位男童因绘画使父母回归家庭，一家重聚的故事及展示特朗普画作等巧妙的引出了绘画心理分析的内涵，它包括绘画心理分析与绘画心理治疗两方面的内容。</p><p> </p> <p> 接下来覃超老师为大家介绍了绘画心理分析的分类，心理绘画的理论基础及实践应用，与传统问卷测验相比，绘画分析的优点和缺点，其中着重讲述了房树人在学校心理健康教育的应用。她思路清晰，循序渐进，在现场指导老师们体验了一番房树人的心理绘画，分享了生活中实际案例，向大家介绍房树人所投射的心理意义，绘画分析的步骤，把理论诠释、实操训练与个案分享相结合，使大家在学习的过程中，体验并共同探索心灵的奥秘。在覃超老师的指导下，老师们也因此知道了如何利用绘画心理来对学生进行心理的测评和筛选、进行个体咨询和团体辅导、初步的生涯教育以及危机干预。</p> <p> 课程最后覃老师还教大家运用“四宫格”人际关系测试探索教师与学生之间的人际关系，并为各位老师呈现其运用这种方法亲身试验的数据结果，揭示出了当下教师与学生之间的人际关系较薄弱的普遍状况。倡导做走心教育的老师，帮助学生克服情感态度方面的困难，让师生幸福生活。</p> <p> 接近一上午覃超老师精彩而丰富的心理技能绘画分析培训讲座，使老师们如沐春风，在心理健康教育方面有了更深刻的感悟。它又犹如一场春雨，催促着学校的心理健康教育去发芽、去成长，每一位老师都踏上了心理育人的崭新教育之路，相信大家会带着新的责任，用心播种，勤勉耕耘，克服阻碍，积极实践，开辟出心理健康教育的新天地。</p> <p><br></p><p><br></p><p>编辑：汤姝婉</p><p>摄影：李小彩</p><p>审核：善施学校德育处</p>