促进理解•深度分享•向光而行———义乌市2020年暑期小学数学教师培训之一

义乌公学小学部

夏末蕊累累，生意含晓露。2020年8月28日，义乌市小学数学教师齐聚义乌公学参加暑期教师培训。本次活动由义乌市教研员许忠平主持，邀请了众多专家名师及多名骨干教师，我们有幸享受到一场小学数学教学研究的饕餮盛宴。     早八点刚至，义乌公学千人报告厅已座无虚席。义乌市教研员许忠平对广大教师提出殷切期望，他希望每位老师乘兴而来，满载而归，带走有用的理念、方法、策略，投入到新学期的教学当中。 面向未来的学习     义乌公学正高级特级教师万里春开启了首场报告。她认为，未来已来，我们不能用昨天的教育培养今天的儿童，未来需要的是能与智能机器共舞的聪明的创造者。 首先，万特阐述了“理解”的概念，她认为我们需要设计有意义、有价值的活动。然后，万特就“如何为高水平理解而教”给出了切实可行的建议和方法。一是把时间花在核心问题上，让学生围绕少量的具有挑战性的主题开展学习，并在探索中获得成功的体验。我们的教学要力求实现有价值的联系和沟通，实现“有来有去”的教学，这样才能让学生“既见树木，又见森林”。二是借助多元表征促进意义理解。数学的抽象性和逻辑性决定了数学学习的难度，多元表征能让更多的学生用自己的方式欣赏数学的不同风景。数学理解，要注重直观模型的媒介作用，更要及时从直观中抽象出事物的本事，实现感性到理性的飞跃。  分享式教学 　　稠城三校副校长包凤花为我们介绍了分享式教学，就“发现问题和提出问题”分享教学思考。她认为，我们应该把“增强发现和提出问题的能力”作为重要的教学目标。课始可以引导学生看课题提问，借助导学单或预学单提问；课中提问给出了五个方法：引导学生看情景图提问，在学生分享中提问，在学生分享中追问，在观察比较中产生问题，类比联想提出问题，沟通联系提出问题；课终，鼓励学生发现和提出进一步研究的问题。最后，包老师谈到问题的组织与解决，课堂如何聚焦和梳理问题，如何把剩余问题研究延伸到课下。 　　义亭小学金丽娜老师开场别开生面，她给我们提供了一个自己的教学视频片段，让全体老师直观感悟到什么是分享式教学。她的课堂上，老师让位而不缺位，学生分享、思辨、追问、质疑、补充。金老师特别强调，学生倾听能力、合作能力的培养不是一蹴而就的，需要建立课堂规则，不断指导和改进。 错题本的应用 　　官塘小学傅圆圆老师认为建立错题本是提高学生学习效果的有效手段之一。从错题本的价值意义、建立方法、使用策略和改进探索四个方面做了精彩的分享。老师要指导学生建立错题本，错题选择和分类并从错题错解、错因分析和错题正解三个角度整理错题。老师要加强管理，督促，及时批改，反馈错题本。傅老师欢迎一线老师和她共同进行错题本的研究。 教师专业成长 　　下午，金华市教研员章颖老师为我们带来精彩的讲座《教师的专业成长》。章老师结合自己的专业成长经历，分享了以下三个话题：哪些因素影响数学教师的专业成长、专业成长不同阶段教学设计能力的特征、研究教学设计能力专业成长的意义。章老师的激情演说让老师们都打开心灵，积极互动。她指出影响数学教师成长的因素有四个：基本功、教学设计能力、教学生成能力、教师品德。章老师认为教师的教学设计能力一般分为四个阶段：基于模仿，基于教材和知识，基于学生学习，基于教师品德。章老师的分享热情而真挚，她希望老师们望尽专业成长之路，心里不再孤独，不再彷徨，在花香四溢的成长路上行走的淡然而又从容。 收获满满 　　活动最后，许忠平老师做了上学期的工作总结，对老师过去一年的付出给予高度肯定。疫情期间面临微课制作的技术难题，全体教师献计献策，合力攻关，学生说题取得了良好的学习效果，备受社会赞誉。复学后，面对线上学习效果不理想的情况，老师们调整心态，查漏补缺，全身心投入到教学中去，学生成绩稳步提升，教学质量得到保证。 作为义乌市小学数学教学质量的把关人，许老师解读了自己近几年命题的思考，从命题的角度倒逼老师改进自己的教学。他认为一线老师要用好教材，用好问题串，习题巩固要到位；要读懂教参，解读到位，用好教参中的样题；要上好课，课堂上聚焦思维、关注学习过程、重视理解；要精炼题，基础练习要到位，变式训练要加强。老师累一点，学生就会轻松一点。 最后，许老师提出了几点建议：不要轻理重练，切忌机械重复训练，学困生要对症下药，重视培养学生仔细审题与阅读的好习惯。      一场场讲座就是一次次学习， 是专家这棵树摇动我们一线老师这棵树, 是名师这朵云推动一线教师这朵云， 是一个灵魂在唤醒一群灵魂。 专家讲座高屋建瓴，名师讲座干货十足，与会教师静心聆听，受益匪浅。    一天的培训，丰富了我们的教学理论，提升了我们的专业能力，增强了我们潜心育人的信心，我们将在学习中思考，在思考中实践，把培训精神细化、实化到新学期的教育教学中去。不忘初心，向光而行…… 编辑：小学部数学组审核：万里春