<p> 今天是“全国小学数学网络教研公益课”第四天，我们兴业路小学小数人认真的进行了线上教研学习。</p><p> 今天下午第一节线上教研课是由曹培英老师带来的《小学数学核心素养之运算能力的培养》。</p> <p> 众所周知，在小学数学的教学中，学生运算能力的培养是数学核心素养之一，在此模块，教师的教学以及学生的学习均可能遇到不同程度的困难。</p> 一、运算地位 <p> 曹老师指出，运算能力是中国数学教学学习的强项，具备中国优势，我们要保持并传扬。</p> 二、什么是运算能力？ <p> 曹老师分别从主流观点、课标阐述等方面进行了科学的解读。并指出，口算基础是小学生运算能力的根基。</p> 三、运算能力的培养 <p> 曹老师主要从加强口算的训练，加强算理与算法的相融，再到加强算法的选择训练角度进行了分析，并举出了切实可行的方法。</p> <p> 在最后总结阶段，曹老师主要指出对于运算能力培养上要注意防患未然、化错教学并举，学习“中医”理论，迁移到数学教学思想方法中。同时要根据学生运算过程中的具体问题进行教学，避免扼杀学生的学习积极性。</p> <p> 进入到第二节教研课程，是由杨亚伶老师带来的《小学课堂中教学如何走进学生心里》。</p> 一、了解学生 <p> 老师指出，对于学情的了解是重要的途径，通过充分的备课环节，来提高老师对于课堂的把握以及教学的顺利开展。</p> 二、目标分解 <p> 杨老师指出，可以从备课环节分解、知识维度分解、数学课堂定义方面进行。</p> <p> 关于课堂层面的学习目标，杨老师从内涵、构成要素、表述方面进行讲解，关于核心概念“加法”的学习，杨老师进行了详细的目标分解。并指出，所有教学都要解决三大核心问题。</p> 三、付出真心 <p> 走进学生的心里的教育是真教育，只有从心底出发才能走进学生的心灵深处。</p><p> 数学教学，教师要做到唤醒、培养、提高、体验，真正激发学生的创造力。</p> <p> 经过今天的学习，是我们进一步强化了数学运算能力教学的核心和方法，也是我们明白，作为一名数学老师要充分了解学生、学情，走进学生内心，激发学生的想象力和创造力，为以后的教学打下了坚实的基础。</p>