<p> 人生在勤，不索何获。经过首天的培训，今天二年级的老师们开始了一次属于自己的头脑联盟 ，一场思维的设计之旅正式启航！</p> <p> 在探究课程中，什么值得探究？教师是课程的开发者、实施者，应学会搭建课程框架，建立学习共同体。通过小组共读《探究的力量》，高效的互动思考，最后在力文老师的阐释下我们得出：无论探究什么，都应该从目标定出来的地方开始探究，聚焦于目标教学。</p> <p> 如何开展探究？老师们纷纷从探究循环中找到思路，各小组以思维导图的形式进行梳理分析并展示。</p> <p> 力文老师以“蜜蜂是如何酿蜜的”教育案例开启了“如何使用探究框架以及如何使用探究工具”的揭秘。教学中要引导学生进行深入探究。</p> <p> 学以致用，下午我们就开始尝试单元备课模式。力文老师和金凤详细解读了备课框架和备课思路。指导老师们要关注学科本质，走向深度学习。大家分成“语、数”两个小组，集思广益，最后形成了我们的智慧结晶。</p> <p> 终于等到了分享的时刻，这一刻，满怀信心，满怀期待，每个小组都派出了代表上台展示备课方案。通过展示与修改，老师们再一次加深了对“KUDQ”的理解。</p> <p> 最后我们一起观看了力文老师班以“家乡”为主题的探究课，老师们再次加深了对探究循环的理解和运用。</p> <p> 整个培训活动在意犹未尽中拉下了帷幕......通过本次的学习，老师们对“探究”有了进一步的理解和思考，为打造具备理解力的课堂打下了坚实的基础。我们蓄力待发，以课程构建助推学生的成长，我们在奋斗的路上！</p>