做有高度的教师，育有亮度的学生

瑾儿酱

一日之计在于晨，伴随着清晨第一缕阳光的出现，我们迎来了第3天的培训。 首先，美貌与智慧并存的冯霞老师帮助我们一起回顾了昨天唐良平教授所授内容其——教育叙事。我们的学员罗艳婷老师积极地与大家分享了她在教学生活中发生的故事，与各位同仁们探讨了她在教学中所遇到的学生问题。 通过罗老师叙述的教育问题，和老师们的参与。我们再一次加深了对教育叙事写作基本结构的认识，以及明白了对于出现这样的教育问题该如何较好地去处理。 接着，是由我们县教研室蒋序卿主任为我们讲授了《新课程下的教学观与学生观》。 蒋主任以“什么是新课程”提问开启了本堂分享。 学员们经过小组讨论后积极回答。我们明白了新课程的核心理念是以学生发展为本。 这节课从新课程、教师观、学生观、以及怎么处理好与学生的关系方面讲述了当下的教育。蒋主任说话幽默风趣，也十分接地气，还与学员们分享了他自己从教的一些教育案例，用他自身经历告诉我们一些教学中要注意的问题。课堂变得生动有趣。与此同时，蒋主任还善于运用小组合作，所以本堂课学员们参与度很高。 听完他的授课，让我们想到了这样一段话：做有温度的教育，做有高度的教师，上有深度的课堂，育有亮度的学生。作为老师，我们要本着一切为了学生的发展为前提的意识，以及自主、合作、探究的教学理念，去做好教育这项伟大的事业。 都说老师是辛勤的园丁，孩子是祖国花朵。可我们的天气变幻莫测，园丁也有被淋湿的时候，花朵也会有难过的一刻。老师和孩子们在互相学习的过程可不是一帆风顺的，总会遇到问题，并造成心里困惑，这时候就需要进行心理或者情绪上的调节。如何调节呢？接着，我们芷江一中的彭佳老师为我们解答了疑惑。 从她的讲述中，我们了解了什么是情绪，原来情绪没有好坏之分。只有调节好自己的情绪，才能高效地工作和愉快地生活。 对于调节自己的情绪，我们可以用合理宣泄法，例如：哭、运动、听音乐等。对于处理他人的情绪，我们可以用到“四步法”，即：接纳、分享、肯定和引导、策划。还有不合理信念大变身、表情调节法、深呼吸放松法等。 在日常教学生活中，我们也可以运用以下小技巧来调节我们的情绪，以及帮助学生建立自信等。可以运动“南风效应”、NLP疗法或与学生他人进行有效的沟通，还能进行一些小游戏来帮助我们拉进与学生之间的距离。 下午的课程随着三笔字练习开始了，首先是木叶溪小学的李芷君老师为我们讲解了字的间架结构，接着学员们进行了自由书写。 瞧！我们可爱的老师们书写得多么认真，还得多注意坐姿哦！ 练习结束后，紧接着我们迎来芷江三中有着三十年一线教学经历的资深名师杨湘渝老师为我们讲授班级文化建设的策略与方法。课程以轻松愉悦的活动开始了 课程以“你会为你父母怎样布置房间”为题揭开了今天要讲的内容 为什么要建设班级文化？从杨老师的讲述中我们明白了，环境文化是为了学生有一种归属感，从而发自内心地爱学习。而精神文化是让孩子们从中养成良好的行为习惯以及受到教育，而这个过程又是乐于接受的。 杨老师给我们分享了她自己所带班级文化建设的图片，直观地让我们知道了该怎么样去做好自己班级的文化建设。 有想法还得要付诸于行动，只要我们乐于去尝试，用心去做好一件事，那么我们也会拥有属于自己的特色班级文化。 夕阳西下，我们今日的培训也进入了尾声，相信大家收获都不少。将每天所想所获及时记录并且反思，小小的一件事乘以365天就会有很大的变化。