<p> 第2小组</p> <p> 中卫市沙坡头区教育局利用暑假于2020年8月24日——29日在中卫市第十一小学组织了心里健康专兼职教师培训，我有幸参加了这次培训学习。本次培训围绕教师心理健康、能力提升、技能提升、教师研究等内容展开，通过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性。</p> 8月24日在沙坡头教育局领导的主持下，2020年沙坡头区心理健康专兼职教师培训班正式开班，教研室的何主任明确了学习要求和纪律。 本次培训分为两个阶段，第一阶段有兰州大学心理健康专业的达菲菲老师向我们教授“绘画心理疗法”。生动有趣的绘画激发了老师们学习的热情，也让我们了解到了心理治疗的有趣面。 通过学习我知道了，图画心理疗法是心理老师以学生创作的图画作品为中介，通过学生、图画、心理老师，三者之间的互动，发展象征性语言，发现内在真实感受，并将其创造性地整合到人格中，最后使学生发生治疗性改变的一种心理治疗方法。本文就图画心理疗法的主要技法和操作技巧进行阐述。<br> <p> 绘画艺术疗法可以使心理治疗在人们的日常生活情境中自然开展，在日常生活中，将艺术引入生活细节可以大大提升生活质量，无论对于健康的家庭主妇来说，还是对于健康的学前儿童来说，都可以从艺术中找到有趣的心理学世界。在疗养和娱乐背景下，以轻松的方式使参与者从艺术中得到心灵的营养，帮助他们回顾生命历程，整合内心世界。</p> 在学习中，达菲菲老师把理论与实践相结合，让我们在课堂中当堂绘画——自画像、树、自己眼中的异性、雨中人、房树人、爬山图等，然后小组内自我剖析，相互提问，感受和运用绘画心理疗法。 通过这次培训学习，自身有了提高。我对绘画心理疗法的技巧与方法有了一定的了解；通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。<br><br> 教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。