<p> 康德曾说“没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。” 教师职业生涯更是如此。2020年8月，有幸加入管城回族区外国语小学家庭中，为了使新教师有职业生涯规划和终身发展的意识，在管城回族区教师进修学校的精心的组织下，开展了为期三天的岗前云培训。</p> <p> 每天上下午新任教师们都会按时签到。</p> <p> 开始充电学习啦！</p> <p> 培训伊始，高峰局长发言提到:1要充分认识岗前培训的重要性，转变角色。2.加强师德师风建设，树立良好的师德形象。3.终身学习，提高教育教学能力。4.要有问题意识，努力做到学习质疑。</p><p> </p> <p> 随后全体教师宣誓，宣誓过程本身是一次灵魂洗礼，让教师的庄严神圣感转化为责任感。</p> <p> 接下来，张渝鸿教授就“后疫情时代新任教师的心理建设与职业幸福”发表了观点。</p> <p> 小学教育非常重要，影响人的一生，帮助更多孩子的成长之路，因此我们要爱上这个职业。其中，有效沟通，是教师专业成长的必修课。</p> <p> 张渝鸿老师精彩的讲解、培训，深入浅出，让我学到了很多东西，沟通中应注意细节，沟通的要点，有效化解冲突，正确批评、赞赏人的方法，以及与领导、同事、学生及家长很好的沟通技巧，这对我以后的工作将会有莫大的帮助。</p> <p> 下午，鲍传友教授就“教师专业发展及其生涯规划”发表了观点。</p> <p> 主要内容围绕理解教师专业特性;教师专业发展内容和如何规划职业生涯进行讲解。让新任教师们明白个人具有的优势和劣势。将计划转化为行动，开始执行，随即完成评估。</p> <p> 职业生涯规划是一个实现目标的过程，是一个持续循环的过程。</p><p> 结束后，新任教师们就下午讲解的内容写了自己今后的个人职业生涯规划，对今后未来发展进行展望。</p> <p> 第二天上午，朱洪秋教授就“家校协同育人中的三大关系及其协同路径”发表了观点。</p><p> </p> <p> 主要内容围绕了家校协同育人的基本状况；疫情给家校协同育人带来的挑战与机遇；家校协同育人"三大关系"及协同路径进行讲解。其中朱教授讲授的关于“三阶段、四环节”主题班会模型的结构让我受益匪浅。让我了解了怎样组织和召开主题班会，才能更好的发挥其教育作用。</p> <p> 第二天下午，张红教授的培训主题是“仅仅有好是不够的——家校沟通的方法及方法论”。张老师先抛出问题，如"孩子出现问题后，家长从心理健康为由，不接受制度管理，接下来怎么办？""5+2＝0的现象，如何破解？"等一些真正实践中真实存在的问题。</p> <p> 接下来张老师从自身故事和一些案例为主，进行分析和讲解。听完讲解后，缓解了我们新任教师的压力和紧张，可谓是干货满满。</p> <p> 第三天上午，全艺老师的培训主题是“葵园守望者——做学生喜欢的老师”。老师分享了很多班级的故事和学生是如何成长。</p> <p> 这是北京海淀区中关村小学的校园生活。（部分片段）</p> <p> 在此次培训中，新教师们认真聆听，积极思考，相信此次培训开启了新教师们对职业生涯的思考。为促进教师的专业发展，学校也将继续为青年教师提供更多优质平台和机会，为教师的职业发展助力。</p>