教学研磨精益求精目标叙写凸显品质—尚德中学2020年暑期研修活动纪实

赵军艳

为了优化教学常规管理，促进教师专业发展，推动品质课堂建设，从而实现教学质量的提高，尚德中学于8月24日开展为期4天的暑期教师学科研训活动。本次活动将学校品质课堂建设与各学科教研深度融合，严格按照“基于学校，为了学校，在学校中”的原则开展组内打磨式教研。各学科教师依据我校品质课堂建设模式—目标叙写下的“目标导引四步教学”法与备课组内教师一起从新授课、习题课或者复习课三种课型进行教学设计的研磨和精彩展示。 　　主管教学的贺启发副校长根据区教研室暑期研训活动方案，要求校教研室即刻制定暑期教师学科研训活动实施方案，并安排学校管理团队进入各学科研修地点，借助行政推动与专业研训，促进教学管理和学科教师两支队伍在品质课堂建设上达成共识。 　　区教研室朱雅娟老师走进教师办公室与老师们一起讨论。 　　学校领导深入一线教研活动中，希望大家通过备课研磨活动，立足我校实际，立足课堂教学，在优化教学设计的过程中，促进教师对“生本、学本”课堂教学理念的领悟力和践行力，提升教师反思、实践、研究的能力，从而提升我校教师的整体素质，促进教师的专业发展，为广大学生的发展做好准备。 　　九个高考学科组教师每个人就自己的教学设计与组内教师交流，大家集思广益，深度讨论，打造高水平的一节节课。 　　体育中心和艺术中心教师就模块教学的深化落实进行全员讨论。 　　一天半的校级备课研磨后，各学科优秀教学设计的设计者参与区上举办的备课研磨成果展示活动。备课研磨展示以现场说课为基本形式，主要从学校品质课堂建设模式解读以及教学设计两方面进行说课展示。 27日一大早，各学科参会教师按照学校要求服装统一，提前半个小时在瑞泉中学校门口集合。教研室姚鹏副主任负责与会人员考勤工作。李军辉主任负责会场内外协调工作。 教师进入各学科分会场前，贺校长再次叮嘱大家注意说课展示时的一些重要细节，并鼓励大家相信自己，做好展示。 　　语文组樊育红老师主要展示了目标导引四步教学法的与众不同，特别强调了行为动词，行为对象的重要性，从而引导学生自主学习，突显我校的品质课堂。李艳萍和杨华老师则分别以主题阅读课型和高三古诗词复习课型为例，详细阐述了四步教学法在日常教学实践中的使用。 　　数学组陶忙玲老师介绍了我校倡导的"目标导引四步教学法的模式"，重点介绍了目标叙写的依据、步骤、过程及模式的四个环节。夏青和宋晓芳老师分别以自己的教学设计展示目标导引四步教学模式具体教学过程。 　　英语组展示活动现场抽签，苏倍，赵军艳，郭蔚三位老师围绕目标叙写及四步教学法在教学实践中的运用展开阐述，从目标叙写的目的，精准动词的运用，每一步都在目标的导引下展开教学，充分体现以学生为主体的教学思想。 　　物理组同样采用随机抽签方式进行展示。杨渭安老师新授课《带电粒子在电场中的远动》，管若琳老师复习课《运动学图像》以及李亚娜老师新授课《牛顿第三定律》给与会老师留下深刻印象。 　　化学组由三位教师进行教学设计的展示，张立华老师的《原电池的工作原理》，马梅老师的《物质的量浓度》，吝喜朝老师的《化学电源》。三位教师准备充分，展示精彩，受到与会同仁的一致好评！ 　　生物组教师从说课教案的编写到课件的制作，从时间的把握到说课方法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精。丁瑞琴老师、王明老师、朱津婷老师分别以《能量流动》《细胞膜和细胞壁》《神经调节》这三节课为例展示了我校品质课堂模式。在目标达成部分，丁瑞琴老师采用了多媒体展示及引导思考讨论的方法，王明老师则采用了材料展示，引导分析的方法、朱津婷老师采用了让学生自主探究和合作探究的方法帮助学生达成本节课的目标，充分的体现了学生的主体性。 　　目标叙写清晰明了，可操作、可衡量，教师有抓手，学生有尺度，符合我们的学情，充分调动学生积极性主动性，最大限度的发挥了学生的主体作用，与“品质课堂”相吻合。政治组王俊侠、李研霄和王晓宇三位老师的展示思路清晰，大方得体，实现了目标叙写下的“目标导引四步教学”法从“形”到“神”的飞跃。 　　历史组姚朵和李欣两位老师代表我校进行精彩展示，尤其是姚朵老师，对教学目标精准解读，教学设计合理，语言表达流畅，富于感染力，将我校目标导引四步教学法充分展示。 　　地理组王宇峰和张凯两位老师分享了我们尚德三年多一直坚持推行的目标导引四步教学模式，环节少、可操作性强，能很好地适应学情，提高课堂教学的实效。老师们都认可：适合的教学模式才是最好的。 　　通过本次展示，全区与会教师明确了我校目标如何叙写，目标导引四步教学的整体流程。区教研室负责各会场的老师肯定了我们学校的品质课堂模式在课堂教学中的重要性，并提议各校学习我校课堂目标叙写方式。 　　各学科会场上，大家都讨论各种课堂教学模式都要调动学生动起来才能提高教学质量。时代在变，学生和老师都在变化，教学模式不能一成不变，必须适应时代变化，才能在品质课堂建设中有所做为。 　　通过暑期备课研磨活动，教师们在优化教学设计的过程中，互相学习，互相帮助，思维也在交流中得到提升。在践行我校目标叙写下的“目标导引四步教学”法过程中，大家不仅体会到了课堂改革带来的优势，而且极大地提升了自我反思、实践、研究的能力。全体教师的教学设计能够以课标、学情和教材为依据，用准确清晰的目标来导引四步教学环节，时时处处体现以学生为本的教学理念，并努力实现以学生发展为本的教学，为学生的发展提供适合的教育。 　　相信大家都会以这次研训作为另一个起点，做一个深耕于课堂，追求品质教育、幸福生活的新时代的精致尚德人。