【筵宾小学杨文慧】《为儿童开启神奇的数学之旅》

小样儿

8月25日，有幸在小盒数学云端聆听吴正宪老师的《为儿童开启神奇的数学之旅》报告。 什么是好吃有营养的数学学习？“好吃”要软润温甜，要结合儿童成长期的生理发展规律去创设适合儿童的学习。“有营养”就是要强骨骼促大脑养习惯拓视野要让儿童强壮成长。我感觉许多年的数学学习后，那些数学公式、定理、解题方法也许都会被忘记，但是形成的数学素养和数学能力却终身受用。 为什么要创设好吃有营养的数学学习呢？人在每个成长阶段都有不同的性格特质。因此儿童除了个体差异表现出不同的性格之外，在这个时期的性格表现也有共同的特点主要有：天性好动；没有好习惯；长期被家长安排；教师对学生的评价不够全面；孩子没有学习的好奇心和兴趣等等。 如何开启数学学习之旅，引导儿童在好吃又有营养的数学学习中学有所获？吴老师从问数学、画数学、玩数学、读数学、想数学、用数学、赏数学六个方面展开了讲解。 问数学——让儿童在问题中学习。提问也是一门学问，教师不能忽视孩子提出的每一个问题，因为这都是在孩子的视角对未知问题做出的反应。 以北京房山一年级的孩子在观察摩天轮为例，看到摩天轮后，孩子的提出问题有来自生活的，也有来自数学的，美术的、有来自数与代数领域的，也有来自图形与几何的。我们学会筛选，及时从诸多问题中选出这节课要研究的。 在教学长方形面积公式推导时，有的孩子会有这样的问题：为什么长度单位可以用来计算面积，4cm乘8cm怎么会得到面积呢？这个问题是孩子在学习中的新发现，面对这个问题，教师要先听听学生的想法、道理，再耐心引导学生从以下角度思考：4代表什么？8代表什么？一步步引领学生理解公式中长和宽所代表的意义。通过质疑提问，学生会增强学习数学的信心和能力，不断培养敢于挑战，敢于求实的精神。 画数学——让儿童在涂鸦中学数学。让孩子们把数学和生活紧密联系在一起，把学知识变成了编故事，变成创造性地表述自己的知识。 抽象的问题变得更加直观，画数学中还结合了艺术、科学、工程等方面的知识，能够锻炼孩子的综合能力。 玩数学——在游戏中学习数学。 24点大挑战、谁能摘得皇冠、好玩的九宫格、有趣的鸡兔同笼……巧用数学，不知不觉，化教于无形，探究数学学习的内涵，发现数学的本质。 读数学——在阅读中学习数学。苏霍姆林斯基曾说：让学生变聪明的方法，不是补课，而是阅读，阅读，再阅读。 《我家漂亮的尺子》我们身体的尺用来测量物体的长度很方便，但是手的大小不一样，所以，一拃的长度也不一样。所以为了便于应用和交流，人们觉得应该有一个统一的标准，那就是长度单位，所以就有了今天我们生活中用到的“尺”。我们也可以指导孩子创作绘本，如乘法口诀绘本的创作。孩子用自己的视角讲乘法口诀的故事，在缤纷的彩绘世界中深刻理解每一句乘法口诀的实际意义。 用数学——在生活中学习数学。 学用结合，把数学和学生的生活实际衔接起来，让数学贴近生活，使学生感到生活中处处有数学，学起来自然、亲切、真实。 赏数学——在欣赏中学习数学。 数学的美多姿多彩，有严谨的科学美，辩证的哲学美，神奇的规律美，绝妙的逻辑美，还有数与形结合的直观美。 数学≠考试，数学≠做题。怎样让儿童爱上数学，从惧怕数学到喜爱数学，从觉得“数学好难”到“平易近人的数学世界”怎样让学生拥有学习数学的能力呢？吴老师认为数学不仅仅是研究数量关系和空间形式的一门科学；还是一种思维方式，一种理性精神，一种文化传承。儿童数学学习就是成长的重要经历。数学学习不仅仅是知识能力，还有精神层面，情感态度和价值观层面的学习。