学习弱小办学特色，促进农村均衡发展

二幼盼盼

　　郝堂小学位于全国著名的示范村郝堂村，作为乡村学校，它发挥乡村自然资源和当地文化的优势，开展了食育、种植、环保、茶艺特色课程，不仅为城里的孩子打开一扇窗，弥补城市教育的缺憾，同时培养当地的孩子们成为有能力、有自信的现代农村人，建设成了一座小而特、小而优、小而美、小而强的小规模学校。

　　8月27日蚁蜂镇中心校全体成员和各小学校长在蒋校长和王书记的带领下到信阳市郝堂宏伟小学参观学习。

　　杨文平，河南信阳郝堂宏伟小学校长，曾任平桥区第二小学副校长。

2012年，杨文平从平桥区第二小学调任到郝堂小学当校长，不了解她的人觉得，人家都是想办法「往上走」，怎么这个人那么傻，会「往下」走到村里去？杨文平可不这么想，她相信这是一个能够把想法变成现实的好机会。

蚁蜂镇中心校领导班子与杨文平校长亲切交谈

　　蒋校长与杨校长相互交流经验

　　刚到郝堂任职的时候，杨校长的设想是建设一个综合实践活动基地。乡村有什么？有蓝天，有青山，有流水，有花有草，这是城里没有的，也是城里人羡慕的。乡村学校的优势就是丰富的自然资源和传统文化，它能为城里的孩子打开一扇窗，弥补他们在城市里缺失的教育。

同时，为了真正解决均衡发展的难题，必须做好乡村教育。乡村没有城市的条件，走不了城市里教育的路子，得探索出一条乡村的路子出来。「我们要让现代的农村人行走在社会上，有能力，有自信，有尊严。」杨校长说。她相信乡村有它独特的价值，希望在郝堂村开发基于乡村的特色课程，建设一座有特点的小规模学校——小而特，小而优，小而美，小而强。

郝堂宏伟小学的课程表

蒋校长参观学生教室

王书记认真观看校园文化环境

蒋校长指出郝堂小学食育教室的独特风采

　　食育，不仅能够让孩子们从小保持健康、学会日常生活的基本能力，也可以锻炼他们独立处事，并懂得感恩和爱。杨校长觉得，食育避免了脱离生活的教育，通过食育学习，孩子可以成长为一个热爱生活的人。

杨校长自己是个不讲究吃的人，让她操心的是孩子们的吃饭问题。大部分孩子回家需要50分钟左右，如果中午让孩子们回家吃饭，那他们每天花在路上的时间就要将近四个小时。另外，孩子们的家长常常不在身边陪伴，对孩子表达关爱的方式就是物质，例如给孩子们买辣条这样的垃圾食品，这种爱对孩子们反而成了一种「害」。

杨校长想，中午可以让孩子们集中起来在学校吃饭，起码食物可以丰富一些，时间利用更合理，也减少了路上的安全隐患。于是学校腾出了一间教师宿舍，给孩子们当做食堂。渐渐地，中午留校吃饭的孩子从十几个变成六十多个，这个房间显然不够用了。于是郝堂村的设计师——北京「绿十字」生态文化传播中心主任孙君为学校设计了一个生态餐厅，建设过程中没有砍伐一棵树，而是保留了树木和流水，在门口建了一个小型人工湿地污水处理池，里面种着水生美人蕉、菖蒲等净化水质的植物，周围是二十四节气文化墙。这座餐厅花了四个月的时间建成，不仅为师生解决了吃饭问题，还成了学校食育的课堂。

　　2013年11月，郝堂小学成为食育推动计划第三个项目点。2013年底，食育推动计划第一次来到郝堂村，王旭峰老师（首都保健营养美食学会执行会长）带着十余名营养师们住进了学生的图书室里，大冬天里，地上铺的是薄薄的塑胶板子，身上盖着的也只是一床薄被。所有营养师每天都要开会，学生一放学，他们就跟着学生来到家里做调查，了解每家的营养膳食结构、家长文化程度、家庭对孩子的期待等情况，结束的时候天都黑了，甚至难以找到回来的路。杨校长被营养师们扎实、深入的调查震撼了。

但营养师不是教师，他们缺乏授课方面的经验。刚开始上课的时候，需要两三个营养师一起才能「管得住」孩子。怎么跟孩子们交流？怎么把自己的知识用合适的方法传递给学生？这些营养师也需要培训。同时，杨校长希望课程一定要是实操课，能够让孩子们自己动手做。食育推动计划的负责人刘璐介绍，虽然那时候团队对于小学生健康教育还是非常青涩的一种状态，但渐渐他们编排出了更合理的课程：食育理论课多用游戏互动、讲故事的方式给孩子们呈现，而实操课上营养师带着孩子们做月饼，包粽子，体验中华民族传统饮食文化，也会带他们榨果汁，远离甜饮料。

虽然村里的孩子经常在家干活，可是上食育课和在家干活的状态完全不同。食育课更尊重孩子们的兴趣，大家包粽子，做蛋挞，做寿司，包彩色包子，孩子们不仅喜欢上了食育课，也喜欢上了食育老师，罗老师、毛毛老师、刘璐姐姐……孩子们一见他们来都抱上去，与他们就像朋友一样亲密。每次学生课堂之后，郝堂小学还会开展家长课堂，希望让家长们承担起家庭教育的职责，把食育课传授的本领用在每个人的小家庭里。「他们的到来，深深地感动了整个村庄，真的很好。」杨校长感慨地说。

孩子们制作彩色馒头

（所有学生图片均采自网络）

学生们在做（零食实验）

孩子们在制作蛋挞

孩子们在识茶、采茶

孩子们接受自然教育

孩子们在秋天体验农耕

孩子们自己修篱笆

　　通过听取介绍、参观校园、座谈交流等形式，全体成员切实感受到郝堂宏伟小学先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的研究精神以及所取得的丰硕的办学成果。

　　这次观摩学习，一校一品彰显出郝堂教育的特色与活力：我们一行人感受到校长的办学理念至关重要，校长角色定位至关重要，校长与教师同心协力至关重要，有一个有信念、肯实干、能谋划、会服务的好校长，就会有一所有特色、优质量、显活力的好学校。

学校建设需要校长智慧，要有大局意识、团队精神、服务水平的思想，以不拘一格的方式，办不拘一格的学校，培养不拘一格的人才。一名校长，对学校发展要有一个创新的规划，能让师生理解、接受、为之奋斗。

杨文平校长能准确定位学校的发展方向，明确办学理念，整体规划学校的发展远景，实施精细化管理。同时，杨校长也找准了自己的角色定位，不是“干事为当官”，而是“当官为干事”。她为学校的发展努力“干事”“干实事”，而且充分调动领导班子、教师团队的积极性，建立共同的价值观和奋斗方向。参观中开始杨校长虽外出拉书，但领导班子的悉心准备、热情接待、细致解说，老师们的热切参与，洋溢的朝气与活力，无不说明了他们对学校价值的认同和接纳，充分显示自己对学校的热爱，对教育的深情。

　　我们相信，心系教育，锐意创新，教育的今天在起步，蚁蜂镇中心校教育的明天更美好!

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