<p> 尊重是中华民族的传统美德，是道德的基础，也是品德教育不可或缺的部分。孔子有云：“己所不欲，勿施于人。”席勒说：“不尊重别人的人，别人也不会尊重他。”</p><p> 尊重是人的天性需要，尊重品格的养成对促进孩子形成更好的同伴关系，增强幼儿的自尊、自信有积极作用。因此，在这金秋送爽的初秋时节，我们抓住假期的小尾巴，展开了八月尊重品格的教育活动。</p><p><br></p> 一、互动教研 <p> 小班教研组的教师根据本班幼儿的学习特点与水幼自身的文化特色，围绕本月的核心品格教育——尊重，制定出尊重品格的教育计划与内容。各班级教师收集有关资料，与其他教师积极研讨、交流。</p><p><br></p> <p> 对“尊重”品格内涵的明晰是进行“尊重”品格教育的基础，对于如何明晰“尊重”品格内涵，教师们不仅只是观看专家讲座视频，而且积极收集相关资料进行资源共享，在参阅这些资料后再根据幼儿的发展特点去理解与感受“尊重”品格的内涵。</p><p><br></p> <p> 在这宽松和谐的教研氛围中，教师们本着认真严谨的教研态度积极参与思考，集结智慧、研习并进，研讨氛围浓厚。</p><p><br></p> 二、课前准备 <p> 我们假期的最后一次品格教育家长课堂，仍然通过线上网络教育实施；采用家长自主观看+班级群内互动+讨论分享相结合的形式进行；大朋友与小朋友们提前一起观看尊重品格教育视频，为我们的互动做准备。</p><p><br></p> 三、观看讲座 <p> 夏教授从培养幼儿尊重的关键点切入，分为了五个部分，并将其抽丝剥茧，使抽象的定义一点点具象化和丰富化，让实施尊重品格的教育活动可操作性更强。她深入浅出的讲解方法，层层递进的逻辑思维，逐渐揭开了家长们对“尊重”品质的所有疑问，家长们都收获颇多，纷纷做好笔记。</p><p><br></p> 四、笔记展示 <p> 这次品格家长课堂为家长们开启了正确培养幼儿尊重品格的一扇窗，同时也帮助家长们树立了正确的尊重教育观念，并且要以身作则引导孩子养成尊重品格。</p> 五、观后讨论 <p> 在认真的学习之后，针对张春红老师提出的两个问题，家长们认真思考、积极参与讨论，与其他家长分享自己的感悟与收获。之后，张老师给大家分享了尊重品格的家规，并顺势引出了尊重品格的家庭任务。</p> 六、家园共育 <p> 生活中点点滴滴的细节都是好的教育契机，“尊重”就在我们的生活里，下面看看我们水幼家园是如何共育“尊重”的吧！</p><p><br></p> 1、家庭篇 <p> 家长对孩子表现出的尊重是孩子形成自我认知的参照。幼儿对自我的认知有赖于对他人的观察，宝贝们表现出的尊重，同样需要家长们身体力行做好榜样。</p><p><br></p> 2、在园篇 <p> 在幼儿园中，我们幼儿教师以及幼儿同伴是幼儿的主要接触者，而主要接触者对幼儿的尊重与否直接决定了幼儿对自我的认知。在幼儿同伴间的交往过程中，会发生很多矛盾，教师积极观察，抓住介入的时机，引导幼儿解决矛盾。并使其懂得使用礼貌用语与他人对话，尤其是在请求他人帮助的语境中，会更易于被他人接受。同时，教师在与幼儿的交流中，也会使用礼貌用语，创设平等友好的语言环境。</p><p><br></p> 七、亲子绘本 <p> 我们了解了尊重的重要性，懂得如何尊重他人很重要，那么如何尊重，要怎么尊重，面对什么样的人要尊重，这是需要家长、老师们去积极引导、教育的。但是大堆的说教并不合适，不如用绘本潜移默化的告诉孩子，尊重有多重要！下面，我们为大家推荐一些关于“尊重”的绘本。 </p> <p> 尊重是幼儿成长与发展的阳光雨露，缺乏尊重氛围的环境不利于幼儿的健康成长，幼儿尊重品格的养成需要长期的教育和环境支持，无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要，相信我们家园一致配合、积极引导，幼儿会成长地更加自尊、自信、自强！</p><p><br></p>