为儿童开启神奇的数学之旅 ——吴正宪报告

言午许

一个暑假似流水般悄然而过，新学期不知不觉已经临近…为新学期开学季做好准备，在县教研室孙晓强主任的号召带领下，全县小学数学青年骨干教师积极参与学习“全国小学数学网络教研公益课”，本次活动由小盒科技支持，时间从8月25日开始，到8月28日结束，采用每天下午一个小时的专家报告的形式，将为小学数学老师们的开学做充分的准备。 8月25日下午，第一讲开始了！温文尔雅的吴正宪老师上线了，吴老师身着粉红上衣，惊艳之余满满的正能量，这场报告题为《为儿童开启神奇的数学之旅》。 精彩瞬间 小学是儿童正式学习数学的开始，此时的学习要为后续的学习打好知识基础、思维基础、能力基础、习惯基础和形成正确的价值观的基础。 什么是“好吃”和“有营养”呢？吴老师解释，“好吃”就是要软、润、温、甜，要结合儿童成长期的生理发展规律去创设适合儿童发展的学习。 有“营养”就是要强骨骼、促大脑、塑习惯、拓视野，促使儿童强壮成长。 二、为什么要创设“好吃”又有“营养”的数学学习？ 儿童为什么不能自主学习呢？现实的原因有： 原因有天性使然、对学习缺少信心、长期被安排等原因，不能自觉主动地学习… 唤起孩子的学习兴趣是学习的第一要务！教师既要烹饪适合孩子的“好吃”又要有“营养”的数学学习，激发学生兴趣，拥有自信心！ 三、如何开启数学学习之旅，引导儿童在“好吃”又有“营养”的数学学习中学有所获？ 　　教师对儿童提出问题的态度，直接影响儿童发现问题、提出问题的愿望。教师对儿童提出问题的引导与评价，直接影响儿童发现问题、提出问题的质量。 　　1.问数学 —— 让儿童在“问题”中学习； 2. 画数学 —— 让儿童在“涂鸦”中学数学； 3.玩数学 —— 让儿童在“游戏”中学数学； 4.读数学 —— 让儿童在“阅读”中学数学； 5.用数学 —— 让儿童在“生活”中学数学； 6.赏数学 —— 让儿童在“美的感受”中学数学； 　　学起于思，思源于疑。有了问题、疑问和惊奇，才能促进儿童积极主动地思考。 以观察摩天轮为例，举出学生提出的问题来分析。一个小小的摩天轮竟然有这么多的数学问题！ 再以长方形面积公式推导为例，赞赏孩子提出有价值的质疑，对老师的评价也提出了导向。 数学教学是科学。要让学生拥有科学的头脑和理性的思考，教师要以高尚人格力量和理性精神去影响感染学生。这是数学教育的重要使命与责任。 涂画不仅能表达儿童的内心世界，开启儿童的思维，激发儿童的潜能，还能培养儿童的专注力和观察、分析、想象的能力！动手操作活动更容易激发学生学习的兴趣，并且有助于培养孩子的专注力和观察、分析、想象的能力。 儿童图画的种类也很多，有时间画，算式画，比较规律话画，几何直观等。 爱玩是孩子的天性，寓教于乐，让数学学习更有成效！ 益智游戏有很多，平时的教学中如果用起来会更好。 　　吴老师结合《鸡兔同笼》讲解了学生喜欢的方式——列表、画一画。对比之前的死记硬背，理解才是会做的关键！ 苏霍姆林斯基曾说：让学生变聪明的方法，不是补课，而是阅读，阅读，再阅读。 数学的阅读应该更重要了。 数学教学中也的绘本阅读能够大大提高孩子的阅读兴趣，创作绘本，有趣又有灵魂！ 五、生活中处处有数学，用数学是让数学回归生活。 家长和老师要引导学生把所学数学知识运用到解决生活实际问题中去，开展数学实践活动，做到学用学以致用。 生活中的时事问题、当下时代背景皆是素材！ 六、在审美中学习数学。 　　让孩子直观感受数学的美，拥有美好的数学体验，感受数学学习之美，进而唤起对数学学习的信心与期待！ 如何开启儿童的学习之旅？①培养儿童热爱数学的情感；②培养儿童的数学思维品质；③培养儿童良好的思考习惯；④培养儿童的表达和倾听；⑤培养儿童的合作交流能力。 想让儿童拥有对数学美好的学习体验，感受数学之美，才能更好地唤起儿童对数学学习的信心与期待，产生数学探究的欲望。儿童才能形成“想学——爱学——学会——会学”的良好性循环。这样的兴趣将是学生持久发展的不竭动力。 愿景 感谢吴正宪老师在新学期开学前，为我们送上首场“美味”又“有营养”的精神食粮！在后面的学习中，我会认真学习思考，熟知烹饪数学这道“美食”的方法技巧，开学后加以操作，让我的学生也能吃上“美味”又“营养”的数学课！