<p> 《要相信孩子》学习心得体会</p><p> 吴素玉</p><p> 苏霍姆林斯基是苏联著名的教育理论家和教育实践家。在他长年的教育生涯中，坚持从事学校实际工作，始终坚持教育教学理论的问题研究，有着先进的教育教学理念，不断地开展教育教学实践活动，提出了全面和谐发展的教育理论，形成了自己的教育思想。他提出了培养“共产主义建设者”，“全面发展的人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等主张。他特别强调，要求教师和家长尊重儿童的人格，全面关心儿童。</p><p> 苏霍姆林斯基的每本著作都值得细细品读。最近我阅读了《要相信孩子》这本书，受益良多。苏霍姆林斯基以通俗易懂的语言，从身边的细小事例出发，娓娓道来。他用生动、形象的事例告诉我们在教育工作中应遵循以下原则：首先，从在学校工作的第一天起，就要善于发现，并不断巩固和发展儿童身上的一切好的东西。其次，在对一个集体进行教育时，必须了解这个集体中每一个儿童不同的精神世界，细心地教育每一个培养对象。通过学习，我觉得作为一名教师要时刻记住从以下几个方面来开展自己的工作：</p><p> 一、设身处地，爱护儿童敏感的心灵</p><p> 关心孩子，不仅要理解他们的精神世界，而且还要学会用他们的思想和感情来生活，设身处地地来体验他们的忧伤、焦虑、激动。教师要对自己所说的每一句话、所做的每一个动作、所提的每一个意见小心慎重，考虑再三。在教育中，要善于发现孩子身上的优点，要尊重孩子的自尊心。如果老师注意到孩子的优点，又很赞赏的话，那么他就会尽一切努力变得更好。教师要走进孩子的心灵，去理解孩子，在处理问题时，我们应该站在孩子的角度去思考问题，用自己的耐心、细心、诚心去碰撞另一颗心。</p><p> 每一个孩子都是独立的个体，有着自己的缺点和弱点：有的孩子脾气不好，不善于与人交往；有的孩子拖拖拉拉，习惯把今天的事拖到明天去做；有的孩子自律性差，喜欢在课堂上说话……他们似乎是从干坏事中寻找乐趣。他们这样，可能是因为他们渴望得到我们的关注，可能是他们的表达方式不够准确……孩子的心是敏感的，任何一个孩子在内心深处，都是向往成为一个优秀的孩子，都渴望能被大家认可，都渴望着其他人赞赏的目光。我们在了解孩子内心世界的时候，不应伤害他们心灵深处最敏感的地方——人的自尊感，我们要细心地引领他们正确地打开心扉。</p><p> 二、心平气和，不要轻易惩罚孩子</p><p> 《要相信孩子》中提到：每对孩子进行一次批评，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人嫌的孩子的印象。由此可见，不当的惩罚会严重地损害孩子的自尊心。斯捷帕、柯利亚、斯拉瓦的事例告诉我们：当孩子犯错时，我们先不要着急上火，不要轻易惩罚孩子、急于处理问题。不妨心平气和地换个角度，去分析孩子的内心世界，去了解他们心里的所思所想，去引领他们认知怎样做是好的，去激起他们的自尊心，让他们主动地改错。我们要善于发现学生的优点和长处，还要善于发现学生的每一个进步，并加以肯定、强化，让他们树立起自信。有了自信，学生在改正缺点时，就有了主动性，就有了动力。</p><p> 三、精心培养，形成良好的集体</p><p> 集体是个人成长的园地，集体的发展离不开每个成员的共同努力。而形成一个良好的班集体,需要每一位班主任的精心组织和培养,要通过运用确定集体的奋斗目标、培养高效率的班干部队伍、树立榜样、培养正确的舆论和良好的班风、抓好个别教育等策略来实现目标。</p><p> 首先，好的班集体要有一个共同奋斗的目标，全体成员都为实现这个目标而真正团结在一起。在我的班级里，每个学期一开始，我就从班级的实际需要出发，结合学校的整体要求，提出我们班的奋斗目标。再引导学生为实现这个奋斗目标而努力，为培养起团结的班集体打好思想基础。</p><p> 其次，制定规章制度，是形成良好的班集体的基础。没有规矩，不成方圆。遵守规章制度是对合格人才思想品质、个人素质最基本的要求。只有我们自觉遵守班规、校规，同学们才能文明礼貌地言谈举止，形成求实创新的学习风气，才能让课堂气氛活跃热情有序。 </p><p> 再次，要培养高效率的班干部队伍，形成正确的班级舆论。首先要选拔部分品学兼优、表现良好、乐意为集体服务的学生来担任班队干部。然后对他们进行认真指导 、严格要求，激发他们的集体荣誉感和责任感。还要加强班干部的带头作用和示范作用，形成良好班风学风。</p><p> 同时，榜样的力量是无穷的。要树立榜样，激励班集体不断前进。还要做到集体教育和个别教育两手抓。在进行个别教育时，要有耐心细致和实事求是的精神，要用发展的观点来看问题，要以鼓励表扬为主。要开展丰富多彩的班级活动，为学生之间架起桥梁，密切师生、学生之间的关系，使他们互相理解关怀，增进友谊，增强合作意识，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发他们拼搏向上的精神。</p><p> 四、集体威力，引导孩子积极向上</p><p> “如果一个集体具有良好的道德风尚，并以此为骄傲，那么这个集体里的孩子也会自觉地努力争取在各方面都表现良好”。书中莉达由于马虎的学习态度影响了班级荣誉，但其他同学却对她无动于衷、不闻不问的。经过女教师的一系列教育策略，改变了其他同学的看法和做法，让他们有了集体荣誉感，并发挥了班集体的强大教育力量，使得莉达改变了自己的不良行为和习惯，也让这个班级在每天的比赛中都获得第一名。</p><p> 那么，如何发挥集体的威力呢？答案是要形成正确的集体舆论。集体舆论对班级每个成员都会产生强有力的教育作用，使他们把自己的一言一行、一举一动都和班集体联系起来。良好的集体舆论有利于促进团结，鼓舞学生的上进心，发扬正气，是学生自我教育的重要手段。因此，我们要重视学生的思想品德教育，树立起正确的是非、善恶道德观念、审美观念、荣辱观念，要培养比较强的判断力。要抓好常规训练，严格行为规范。要培养学生的集体荣誉感和责任感等等。</p><p> 苏霍姆林斯基说，教育工作者应该成为一个精心的播种者和耕耘者，应该扶正那些正在成长中的幼苗的脆弱的细根，去爱护每一片急需阳光的绿叶。所以，让我们这些身处一线的教育工作者心平气和、设身处地爱护儿童敏感的心灵，不要轻易惩罚孩子，引导孩子们在积极向上的班级里学习、竞争，为孩子们健康快乐地成长保驾护航吧！</p>