蕙质兰心 润物无声——信阳市第九中学优秀班主任潘频

木木

<p>  “赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养分。给学生一个机会,他会给你一个奇迹” ——潘频</p> <p>  潘频,中共党员,大学本科学历,省级骨干教师,省级汉听大赛辅导一等奖,市级优秀班主任,市级优质课一等奖,九中语文名师。</p> <p>  你把“爱是老师教育的源泉”作为自己的人生格言,寓爱于严,但更多把对孩子的赞美、赏识放在心上,你的爱宛如丝丝缕缕的雨露,滋润孩子稚嫩的心田;你用快乐和赞美温暖每一个孩子的心灵。因为你的理解、真诚,成为孩子成长路上的“慈母”!又因为你的温情和欣赏,被每个孩子当成知心姐姐,每个孩子都永久记住那种被关注、被尊重的幸福!所教学生杜婉莹、李依阳同学分别荣获语文中考状元,学生陈雨辰进入中考信阳市前10强,所辅导学生朱宇桐同学荣获河南省汉听大赛一等奖。2020届中招,所带班级取得突出成绩,在全校中招总结大会上,做了《丹心化作春雨洒 换来桃李满园香》经验介绍。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、心中有爱 温暖四季 </b></p> <p>  “我只想做一名学生信任、家长喜欢的语文老师”——这是她常常挂在嘴边的一句话,却蕴含着她对教育最深沉、最本真的理解。潘老师注重学生的思想教育工作,摸清学生的思想动向,掌握每个学生心里的想法,利用班会、课间等时间,对学生进行有针对性的思想教育,稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度、激发孩子们的斗志。通过开展丰富多彩的班级读书活动,丰富学生精神生活,促进学生综合素质的全面发展。</p> <p> “父母之爱子,则为之计深远。”潘老师对待学生亦是如此。她相信,心中有光的老师,才能用自己的光芒去照亮孩子蹒跚前行的路。无论给她怎样的班级,她总是能怀着火一般的激情走入自己的课堂。这如火的光芒中,不光有写作识字,更有对孩子们梦想的呵护。给每一个孩子平等的机会,给每一个孩子成长的空间。潘老师心中的光,照亮了孩子,也照亮了自己。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、痴心工作 春风化雨 </b></p> <p>  她热爱自己的工作,如同热爱自己的生命。她深入研究语文课改精神,潜心揣摩课改前沿模式,倡导平等、互动、融洽的师生关系,倡导自主、合作、探究的学习方式,探究出具有鲜明个性特色的语文教学思路与方案。教学中,她潜心专研教材,反复研讨新课标,大量阅读教学刊物,坚持业务自学,认真做好笔记,广泛汲取营养,及时进行反思,转变教育观念,捕捉新的教学信息,用于探索教育规律,大胆采用新的教学手段。她对待工作认真负责,勤勤恳恳,谦虚上进,勇于创新,形成了自己独特的教学风格。</p> <p>  俯首甘为孺子牛。重视、欣赏学生,倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。她始终认为真心关爱,才是最好的管理方式。对学生多一点理解和尊重,给学生以自尊;多一点表扬和鼓励,给学生以自信;多一点耐心细致的教育,教学生以真理;多一点体贴和温暖,给学生以真情。</p> <p>  </p> <p>  作为一名教师,她深知不仅要教给学生知识,更重要的是教会学生做人!她像一汪清泉,润泽了孩子们的心灵,滋养了他们的生命。她始终坚持:“为自己的人生努力是快乐的,每一个孩子都是不一样的花,花期不同,色彩不同,但是开放的美好与芳香总是一样。”</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">三、严慈相济 润物无声 </b></p> <p>  </p> <p>  在管理方面,她采取了“以点带面、生生互动”的方式,根据不同学生的特质,将班级划分为若干个合作小组,并在全班开展竞赛,增强组内凝聚力以及竞争意识,从而激发孩子的学习兴趣。学习方面采用了“一帮一”的形式,让学习好的同学主动来带动成绩弱的同学,通过同学之间的教育、感染,促进同学之间的情感交流,从而换起学困生的自信心、进取心。对待学困生,既用独到的眼光去发现他们身上的闪光点,又严格要求他们的纪律和日常行为,争取做到张弛有度,多激励,多表扬,增强学生的集体意识,促进班级进步,人人向上。</p> <p>  从风华正茂到人到中年,潘老师的眼中都始终闪烁着一种孜孜不倦教学的求索和一份兢兢业业育才的执着。“默默耕耘,谱写教师追求之歌;温馨育人,细描孩子灿烂人生”,当她站上三尺讲台之上,作为一名教师,她试图以尊重和爱心去打开每个学生的心房,也尝试用智慧和信任去启迪每个学生的大脑。因材施教,用心培育,尽心培养,在潘老师心里,每一个孩子都是一个不可估量的宇宙,都有一个无法预测的未来。从教多年,潘老师与学生一路同行,坚持学习,保持成长,一直在且歌且行且思中,谱写教育动人的篇章,不负芳华不负心,在执着中撒播着智慧,收获着芬芳!</p>

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