精雕细琢研高考，集思广益促教研

李金泓

教育部考试中心刘芃说过：“与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，往年的试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑，对设问和答案的准确拿捏，对学生水平的客观判断，研究这些试题，就如同和试题命制者对话”。为促使教师们深入研究新高考模式下的高考题，8月27号上午平度九中各学科进行了2020年高考题研讨活动。      上午8:30化学组全体老师准时到达弘毅楼37班教室，由学科中心主任王淑慧老师主持，对2020年山东省高考题、全国卷I、II、III、及山东省一模、二模题从不同角度进行了精雕细琢的研究，研讨内容分五部分：1、王淑慧—如何在教学中落实“一核四层四翼”的高考评价。2、钟素娟—做高考题的心得体会。3、高思萍—新高考下高三备考建议。4、门艳梅—山东卷和全国卷对比分析。5、辛智渊—山东卷和省模考卷的对比分析。包组领导袁钦吉主任对老师们的专业发展提出了建议。交流的老师精心准备，无私分享，全体教师积极参与，达到了“相互学习、相互交流、共同提升”的目的。       钟素娟老师对做高考题的心得体会进行了分享，她从高考题的题型、核心知识点、能力素养要求和对教学的启示四个方面进行了交流，对高考题的重难点把握准确，对课标理解到位。教师怎样适应新高考模式？首先就得提升自己的专业能力，与时俱进，要给学生一杯水，自己得有长流水。       高思萍老师做了《高三备考建议—寻根求源夯实基础》的交流，高老师刚送走高三，她以自己的高三备考经历，结合着高考题、各地模考题交流了新高考模式下试题的变化，也说出了备考过程中的艰辛、纠结和收获。她结合题例，重点交流了变化较大的几个题型和考查点，也是老师们都感觉的难点：催化剂及反应历程、循环图像、结构中的复杂计算、速率常数、平衡常数等，把握住了高考考什么，怎么考，也给出了教什么，怎么教，听讲的老师们受益匪浅。         门艳梅老师将山东卷和全国卷进行了对比分析，她指出：不管是山东卷还是全国卷都体现了“一核四层四翼”的高考评价体系要求，列出了试题的共同特点：1、重视真实情境的创新，培育学生利用化学知识解决问题的能力；2、丰富信息呈现形式，发展学生学科核心素养；3、关注难度的合理分布，注重学科的融通和创新思维的培育，并以列表的形式给出了考题、考点、课标要求的双向细目表，更直观地体现出试题的特点，门老师还列举了试题中涉及的教材内容，强调在教学中要注重不同版本的教材，挖掘教材功能。       辛智渊老师对2020年山东卷和省一模、二模题进行了分析对比，发现省模考题和高考题在考点、考查形式及试题特点上有很大的吻合度。对原理题、流程题、结构题、有机题和实验题各模块的重点和难点进行了罗列，很准确地提出了新高考模式下考试内容的变化，并结合学情对日常教学提出了指导性建议。      “教学研究，我们一直在路上”，暑期的这次高考题研讨活动有助于老师们在教学中准确把握新课标，进一步优化课堂教学模式，实现高效课堂，也是提高教育教学质量的基础与关键，是引领教师专业成长的“方向标”。