泽州县中小学骨干教师专业素养提升贵阳高级研修班——聚合资源，以文化引领学校内涵发展

凤儿

执林为笔以致学蘸泉为墨以修身 　今天下午，我们在贵阳听取了贵阳市云岩区第一小学党支部书记、校长，正高级教师曾郁曾老师的精彩讲座，帮我们明确了今后的发展之道及前进的方向。 　　疫情的到来，给我们教育工作者提出了很大的挑战，将面对面的授课换成了空中课堂，老师们都变身成了主播，这其中有利有弊。那么后疫情时代我们该如何把握教育的方向，这值得我们每个教育工作者深思。 　　教师是学生学习的引领者，是伙伴研修的合作者，是现代课堂的实践者，是家校合作的联络者。 　　学校文化＝校园文化＋校风＋教风＋学风 　　曾老师六年先后担任了三所学校的校长，在她的带领下，每所学校都得到了飞速的发展，她立足学校独有的文化特色，对学校文化进行了精心的构建，她的一句“把问题当做课题来做”，激励了在座的每位学员。 学员感悟 聚合资源，引领文化发展 石磊 今天下午，我们在县教育局的组织下，参加了新师者教育研究院为我们精心准备的专家讲座——《聚合资源，以文化引领学校内涵式发展》，本次讲座由曾郁校长主讲。曾校长为大家详细讲解了她担任校长这六年中的做法及经验，使我有了全新的认识。理念文化是学校的精神文化，是学校的精神归属。包括学校的核心办学理念，办学宗旨，办学的特色，培养目标，还有校风、校训、教风、学风、学校的发展愿景，育人的理念，管理的理念，发展的理念等等。 　我们未必非凡，但始终温柔有光 郭小娜 一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位，校园文化是一所学校独特的精神面貌，它使教育随风潜入夜，润物细无声。成功的校园文化始于校园建设，以生为本，落脚于校园精神。多年后留在学生记忆中的可能是学校花园中的一次漫步，实验室有趣的一次体验，操场上激烈的一场竞赛，一起走过远足的旅途，并不隆重盛大，却久久不会遗忘，是那些年“我们一起读过的书”。奋斗过的那些时光将使他们坚定而温柔走过人生长路，不一定要多么不平凡，却在属于自己的舞台上闪光。 　加强校园文化建设成就孩子美好人生 王晓杰 俗话说：“一方水土养育一方人”，学校正是这样的一方水土，是培养人的地方。而校园文化建设则是这方水土的生命所系、灵魂所在。校园文化建设不仅要注重物质文化建设，更要注重精神文化建设和制度文化建设。 校园文化建设是教育发展的需要，也是文明校园建设的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。一所好的学校是生动、活泼的乐园，是充满亲情的家园，是美丽的花园。可以使学生在愉快的氛围和环境中健康成长，感受到家的温暖，感受到自然的无穷魅力。 打造健康向上校园文化 赵琦 校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。 校园文化在育人方面有着强大的功能。有利于陶冶学生的情操，优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。有利于规范学生的行为。健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。有利于培养学生的集体意识和协作精神。校园文化建设是以学校集体为单位，注意学校的集体形象。有利于培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。中学生渴望精神生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的校园文化适应了中学生精神需求的多样化、个性化的特点。 努力打造特色学校文化 刘瑜凤 习主席曾经说过:“一个没有精神力量的民族难以自立自强，一个没有文化支撑的事业难以持续长久”。教师应做学生学习的引领者、伙伴研修的合作者、现代课堂的实践者和家校合作的联络者。 文化是植跟于内心的修养，是无需提醒的自觉，是以约束为前提的自由，是为别人着想的善良。学校文化是校园文化、校风、教风和学风集合体。一个学校文化的构建必须是这个学校所独有的文化特色。曾老师结合自己的教学经验，六年时间先后担任三所学校的校长，并对学校的校园文化建设进行了精细的讲解，让我们受益颇多。 郁郁葱葱 董洁 鲁迅先生的“早”成为了学校的校训；百草园从书里变成了学生的乐园，植物园，现实的百科全书，特色的植物名称，成了内蕴深厚的书室名；学生沉浸于朗朗诵诗中，教师呈现花样成语打卡，保安大哥写写打油诗……这座林环泉绕的校园，处处沉浸在文化的氛围里。 泉林小学，细微彰显“林蕴栋梁志，泉涵风华韵”。孩子们步于这样的宝藏学校，怡心明智，定是不凡。 东山小学的特色课程，特色活动，幸福家长平台，家长资格证验证，家校共育的理念，令人眼前一亮；十二月礼的构建，明确学生德育的发展。 曾校长的“五育”理念，在人文中得到渗透和升华，她成就每一粒种子的梦想。孩子们，学于、长于这样的学校必是幸福快乐的，欢欣诚实又颖悟的孩子，定会成为有恒心，有梦想的少年！ 创建书香校园 程燕云 一个国家有它的民族文化，一座城有它的文化底蕴，一所学校亦有它的文化韵味。文化是智慧群族的一切群族社会现象与群族内在精神的既有、传承、创造、发展的总和。学校文化是一所学校凝聚力和活力的源泉。富有魅力的学校文化会衍生出一股强大的文化力，它无时不在，润物无声，能使学校的品质卓然，绽放个性神采。 今天曾校长以林泉小学、东山小学为例，程艳云分享了她在进行校园文化建设的成果和心得，让我收获颇多。绿色教育是林泉小学的文化标签，他于特色中演绎着文化之韵，承载着师生之魂，铸就着品牌之魂。本心教育是东山小学的教育理念，他注重培养学生的好奇心、自信心、容辱心、感恩心、平常心、同理心，旨在培养“本心光明”之人。 文化——教育的灵魂 徐雅贞 德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：＂教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”那么我们要靠什么来唤醒我们的孩子们呢？听了曾郁校长的讲座，我的心里有了答案。 校园文化听着很高大上，我们很多学校也把它做成了高大上的摆设。那么我们的学校必然会变成千篇一律的应试工厂。我们经常给自己找借口：我们没有资源和条件去营造更好的氛围，创造优秀的校园文化。但曾郁校长的例子告诉我们，要全面认识学校的优势、劣势，把困难当课题，充分挖掘自身的潜力形成具有本学校特色、服务于老师和学生的校园文化。 打造文化校园 李楠 曾郁校长分享了她走上校长岗位以来，经历的三所学校发展历程，有林泉小学的诗歌文化、东山小学的一字文化，第一小学的现代文化，这些学校发展都融入了曾校长的心血。 一所学校应该凝聚了民族文化的精髓，本土文化的特色，本校历史的叙事。作为参与学校发展和建设的一份子，只有深挖文化内涵，找准校园文化切入点，结合学校发展，才能建设一所优质的学校，培养优秀的学子。