<p>送走炎炎夏日，我们即将迎来了秋季开学季。为深入贯彻落实<教育部关于加强“三个课堂”应用指导意见>，推动教师教学能力和信息素养持续优化，为秋季开学做好准备工作，8月26-27日晚上，我校全体语文教师齐聚于“百家讲堂公益系列讲座”直播间，认真聆听了王云峰老师的<素养导向下的语文教学与评价>，老师们纷纷表示意犹未尽，受益匪浅。</p> <p>语文课程是一门学习语言文字运用的综合性，实践性课程。其过程就是“以文化人，学以成人”的过程。</p> <p>要让学生有兴趣地积极运用语言，就要给学生创设像与笔友通信这样的好方法来训练学生交流与沟通的能力！</p> <p>小学低年级识字教学，要从汉字的表面性出发，帮助孩子了解汉字的意义，不断积累、整合，从而认识一批字。</p> <p>以前，我们听说“语文素养”这个词，至于如何提高语文素养知之甚少，通过王老师，我们知道语文合核心素养的四个方面：语文建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。而更多的是运用情境，个人体验。</p> <p>考试命题方式要表现学生的素养水平，整合学生的学业水平，可以采用在何种情景下，运用什么知识来做什么事的方式来命题</p> <p>指导学生完成思维导图，将自己对知识的理解进行分析、梳理、整合，形成知识系统，逐渐的培养了学生的语文素养。</p> <p>老师们早早准备好小板凳，笔记本，正在认真记笔记呢！</p> <p>一个小时过得很快，老师们仔细的听，认真的理解，收获满满。</p> <p>面向未来，结合中高考的最终评价，语文的教学，更重要的是培养学生的语文核心素养，引导学生在真实的语言情境中表现语言的能力及品质，获得思维方法、情感。学习无止境，我们在路上！为我们自己加油！</p>