学而时习之，成长正当时 —— 运城市实验中学数学组培训

安倾羽

为了进一步促进教师的专业发展，全面提高运城市实验中学数学教师的整体素质和教育教学水平，根据运城市教育局关于2020年中小学教师暑期培训的有关要求及指导思想，8月27～28日运城市实验中学数学组培训如期举行。 　　培训活动在数学组教研组长侯华平老师的主持下温馨开启，侯老师入情入理又不失幽默的语言让每一位老师备受感动。 侯老师针对学案设计、课堂教学、学情反馈分别提出四点内容。 　　 8月27日下午，我们邀请山西省高级教师、山西省学科带头人、太原市37中侯竹青老师，为大家做了关于《初中数学如何创设教学情境》的专题讲座。 太原市37中侯竹青老师 　　侯竹青老师从几个简单的故事入手，有能力的“兔子”，不断努力的“乌龟”，被冲上岸的“小鱼”，就初中数学如何创设情境教学这一话题展开深入浅出的讲座。她提出了要创设自由宽松，民主和谐的课堂氛围，激发学生学习兴趣。 对于如何创设一个好的教学情境，侯竹青老师给出了许多好点子。开拓思维，创设问题情境；对老问题进行延伸，创设类比发现的问题情境；创设直观或实验情境；用故事或情景剧创设情境；利用多媒体课件去创设情境等等的多个好方法。   此次讲座理论联系实际，有理有据，深入浅出，在一次次的交流互动中，点燃了参训教师的热情与思考！ 侯老师结合自身的经历，展现出她对教育的热爱，对学生的热爱，以及那份不变的初心。 　　讲座中鲜活的案例，以及侯老师丰富的内涵及精湛的理论阐述震撼了参训的每一位教师，使大家的思想得到了升华，专业素养得到了提升。 　　8月28日下午，我们邀请山西省学科带头人、太原市杏花岭区教研室数学负责人范美玲老师，为大家做了关于《项目式学习》的专题讲座。 太原市杏花岭区教研室范美玲老师 范老师多次参与山西省的中考数学命题工作，对数学教学见解独特，她从项目式学习的概念入手，介绍了项目式学习的意义、方法、环节、特征及案例。 项目式学习，旨在让学习与生活融通，让学校与社会打通，让学习真实的发生。在动手实践、解决问题的过程中培养孩子的动手实践能力、创新与批判性思维。范老师细致的讲解，成功案例的分享，向我们诠释了什么是项目式学习，怎样关注学生的核心素养，培养学生的综合实践能力。 最后，范老师还和我们一起分享了余俊老师《黄金分割》的课堂实录。 　　培训过程中秩序井然，老师们认真聆听，不断记录，回味思考 　　本次培训，为老师们搭建了一个学习提升的平台，现在培训学习虽已结束，但有更多的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中。坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。相信运城市实验中学教师定会以此次培训为契机，为做一名敬业、乐业、专业的教育工作者而努力学习，为培养更多的创新人才而努力工作！