秋风习习，金桂飘香。燥热的夏天过去，我们如期相约在明德。2020年8月27日，潍坊市组织的小学英语教师线上培训翩翩而至。<div> 本次培训主要有三个主题：小学绘本阅读、教学评一致性以及优质高效教学。</div> 戈向红老师的《分级阅读与主教材融合的示范教学》通过绘本实例分析，详细而精准的为我们提供了绘本与主教材融合的途径：话题融合、词汇融合、主题拓展。<div> 通过这三条途径，我们可以自己根据教材选择适合班级学生主体、学生学情和学习目标的绘本，通过绘本拓展学生的词汇，练习主句型，同时提高学生的学习兴趣。<div> 另外，戈老师向我们展示了“重视图表对于情节解构的辅助作用”在绘本中的实际应用，提供了fiction和nonfiction绘本可以用到的解析图表，为我们后期绘本教学课堂提供了思路和有效方法。</div><div> 同时戈老师阐述了课前活动的重要性，根据课型选择合适的课前活动，既有效提升学生学习兴趣，又能很好的分解课堂任务，提高课堂效率。</div></div> 根据《义务教育英语课程标准》：“评价是英语课程的重要组成部分”。因此“教学评一致性”原则在英语课堂中的应用至关重要。<div> 下午的培训，高新区北海学校的老师跟我们一起分享了他们的一年级上学期学期备课、单元备课和课时备课。通过分析，评价在备课中扮演着不可替代的作用，激励性评价、形成性评价和终结性评价相互补充、相得映彰。</div><div> 通过这次学习我们教学思想得到提升，意识到“教学评一致性”的重要性，在接下来的英语课堂教学中，我们要充分发挥评价在课堂中的作用，尽可能做到评价主体的多元化，评价形式的多样化和评价目标的多维化，做到教学评和谐统一。老师在设计课堂教学时，一定要根据课程标准叙写学习目标，教学活动、课堂评价一定要和学习目标保持一致。所有教学活动、学习活动、对学生的评价、作业布置都要指向目标，这样才能落实基于课程标准的“教-学-评一致性”，才能实现高效教学。</div> 除此之外，王丙芬、王小明、张海艳和王晓梅老师在优质高效教学方面为我们提供了不同层面的分享和建议，为我们的英语高效教学提供思路和借鉴。 通过此次培训，我们受益匪浅，并将不断将今日之所获内化成自己的“点”，在今后的英语教育教学中，将“点”汇成“面”，推陈出新，形成适合孩子发展的英语学习新方法。 <h5 style="text-align: center">撰稿：潍坊市奎文区明德学校 厉玉蓉</h5>