在学习中提升，在发展中创新——记安阳市红庙街小学2020年暑期培训

郝秀丽

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 为了切实提高教师教育教学水平,更新教育观念,2020年8月27日安阳市红庙街小学特邀请安阳市工学院教授王利平、安阳市语文教研员庄怡、原安阳市英语教研员盛书钢、文峰区数学教研员秦莹莹几位教育教学专家对全体教师进行暑期培训。 　张主任主持本次培训活动。 　　第一个环节：对全体教师进行心理健康专业培训。 　　王立平教授首先提出人“天生不同”的观点，从心理学的角度分析了人的4种不同态度类型，并从婚姻关系、心理咨询领域、学生学习中的指导意义和人力资源领域进行解读。 第二个环节：分学科专业培训。 　　《语文课程标准》指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”，庄怡老师提出语文核心素养培养的重点是语言建构与运用，在小学语文习作教学中，应当重点抓住语言和思维两个方面。 针对语文学科核心素养与习作教学的变革，庄怡老师从三个方面进行解读。 　　第一，学会精准分析学生的习作样本。只有通过分析学生的习作样本，老师才能够准确的找到学生在习作中出现问题的原因。与其他学科不同，语文教学是“举三反一”，需要经过大量的语言学习，才能获得其中规律性的知识，强化阅读，通过阅读，让学生体会到可感可触的形象，以读学写。 　　第二，将隐性思维外显于写作活动中。首先要学会观察，教给学生方位、远近、主次、时序、层次等多种观察方法，调动多种感官协调参与。其次，要学习描写，让学生了解描写的基本原则，把综合的事写清楚，把瞬间发生的事展开来写。 　　第三，基于教学目标的有效习作评改。庄怡老师指出评改习作时，文通句顺是最基本的要求，然后利用习作目标指导习作评改，习作的评价要吻合目标，最后同学之间交流分享自己的真实评价，只有这样才能做到习作的有效评改。 　　数学学科秦莹莹老师先以《小数乘法》一课为例通过教科书三个版本的变化,介绍了计算课是如何改革的,其次在平时的教学中要如何提高学生的运算能力,对课上出现的问题进行了讲解,并总结了计算课的教学模式。 　　秦老师还针对解决问题的方法进行了讲解,总结了解决问题课型的教学环节同时与计算课进行对比,找出它们的异同。 　　然后，秦老师还讲述了一些课堂中精彩的“意外”,以及在大奖赛中要注意的问题。秦老师所讲的内容吸引着在座的老师,针对秦老师提出的问题,大家积极发言,各抒己见。 刘主任对数学培训做了精彩的总结,并对每位教师提出了高要求、高标准。 　　英语学科盛书钢老师的讲座让我们看到了盛老师基于绘本对学生思维品质以及文化意识的培养，有效的绘本阅读学习能够提升学生自我阅读能力，培养学生的学习兴趣，在学习英语的过程中，感受不同的文化，不同的学习形式。 　　通过本次活动，老师们对英语绘本教学有了更深刻的认识。感受美，发现爱，启迪智慧，让英语绘本故事陪伴学生们一同快乐成长！ 　　最后，苏主任对本次培训做出总结并对全体教师提出殷切期望，希望我们在对教材的解读、课堂的把控和个人的专业成长方面取得更大的进步。 　　新学期，新气象，新起点，新征程，相信红庙教师会在校领导的带领下，团结一心，再创辉煌。