<h3><b>党的十九大报告指出，办好人民满意的教育，要把握好新时代教育的新使命，坚持教育自信，培养新时代的“四有”好老师。“教育大计，教师为本”习近平总书记的讲话深深地震撼着我们的心灵！为此高陵四中利用暑期培训特邀请铁一中的苏芸茹老师给全体教师做了一场“素质与成绩兼优全体与全面并重的名校发展之路”报告会，与会老师收益匪浅，在此精神的感染下，按照学校安排，我们理化生教研组在8月27号上午特召开高陵四中名校+教育教学质量提升研讨会――寻找师生融合梯度，提升人文素养和学科素养！</b></h3> <h3><b>本次研讨会共三部分，由理化生教研组组长巩娜老师主持！</b></h3> <h3><b>第一部分：如何寻找师生融合梯度<br></b></h3><h3><b>浅谈在平时的教育教学过程中，如何做到师生关系融洽！</b></h3><h3><b>张峰老师和</b><b>李宏利老师主要从了解学生的心理，言谈风格，喜好的话题入手，选学生通俗易懂的内容，与学生达成共识，再梳理知识点，课堂不能太死板，语言一定要诙谐幽默，这样学生才会喜欢上你的课，自然师生关系就会融洽！</b></h3> <h3><b>刘凤娥老师认为现在的老师和学生有了代沟，要多关注学生的思想动态，不仅在课堂上，生活中也要多与学生交流沟通，这样才会达到师生间的情感共鸣！</b></h3> <h3><b>李峰校长：师生融合的梯度，对于理生化学科来说，大部分都是日常生活中的现象和问题，所以对于我们理生化老师来说，要多专注日常生活多联系生活实际，用学生感兴趣的生活知识来吸引他们的注意力，这样学生才会对这门课产生兴趣，在兴趣的基础上再进行知识的整体传授就会容易很多，学生接受得也比较容易，就会达到理想的效果！</b></h3> <h3><b>第二部分：在教学中怎样提高学生的人文素养和学科素养。</b></h3><h3><b>苏明老师：首先要提高教师的人文素养，加强自身修养，转变观念，用自己高尚的师德对学生进行吸引和感化，只有教师自己素养提高了才能对我们的学生进行培养和提高！</b></h3> <h3><b>马妮老师认为对于生物学科来说，让学生把生物知识应用到生活中，先从生活现象入手，调动学生的积极性，用理论知识解决实际问题，把学生的兴趣提起来，这样才能提高他们的整体学科素养！</b></h3> <h3><b>郭娜老师先从人文素养和学科素养的内涵谈起，再联系物理学科，教师一定要开拓自己的眼界，提高自己的学识，课堂上语言一定要诙谐幽默，才能提高老师和学生的整体素养！</b></h3> <h3><b>第三部分：对学校管理的建议</b></h3> <h3><b>总之，培养学生的人文素养和学科素养已成为新时代教师工作的重要目标，要达到这个目标，教师在平时的教学过程中就必须贯彻科学人文精神，提高自身的人文素养，才能做一个深受学生喜爱的，有魅力的老师！</b></h3> <h3><b>会议记录：王妮</b></h3><h3><b>摄 影：张艳芝</b></h3><h3><b>美 篇：苏明</b></h3>