<p> 云天收夏色，木叶动秋声。秋天的到来为夏天画上休止符，同时也宣告了2020-2021学年度第一学期的正式开始。育才全体教师怀揣似火的激情，背负着共同的期待，共享了一场教育教学交流的“盛宴”。</p> 语文篇 <p> 赵聚花老师的报告《创新教学模式 放飞学生思维——语文教学方法探索》，从阅读和写作两方面进行解读。阅读方面，详细阐述了概括段意、总结文章内容、理清课文结构的方法；写作方面，交流了观察作文、想象作文教学的技巧。阅读和写作的基础是大量的积累、训练，是一个量变到质变的过程。老师们感到:越专业越幸福，越学习越幸福，自己也希望做有教育情怀的教师。</p> 数学篇 <p> 范丽叶、秦永明两位老师对教材的编写体例、特色作了详实的介绍，并以案例为载体，一方面就“基于教材”，指导老师们如何去读懂教材，读懂教材的结构与编写意图；另一方面就“用好教材”，提醒大家要注意找准起点、了解兴趣点、明确困点。培训内容有理论诠释与支撑，亦有方法的指导与实践，开阔了老师们的视野，促进了老师们自身的专业化成长。</p> 英语篇 <p> 英语组开展了主题为“基于教材的单元整体教学设计”的教材培训活动，从学科核心活动、单元整体教学的基本框架、英语学科素养下的课堂教学等方面进行了案例分析与解读。通过此次培训，老师们对单元教材整体设计有了更深的理解，大家受益匪浅。</p> 体育篇 <p> 韵律操一般在小学体育课上是热身准备活动，韵律操的编排不仅要符合小学生的喜好和审美，还要起到编排强度适宜，各个关节活动到位，激发小学生的运动学习兴趣，所以韵律操的编排要立足实际，汲取先进的教学经验，为小学体育教学课堂所用。体育组针对韵律操在教学中的运用进行了专项教研。</p> 音乐篇 <p> 音乐组由连青青和刘智慧两位教师为大家分享音乐教学中的奥尔夫律动。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。</p> 美术篇 <p> 美术组刘寒蕊老师针对美术（技能）的四个方面进行介绍：</p><p>（1）造型表现：运用形、色、空间等美术语言，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。</p><p>（2）设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，进行设计和装饰，美化身边的环境。</p><p>（3）欣赏评述:欣赏、认识自然美和美术作品了解美术表现的多样性，表达自己对美术作品的感受和理解。</p><p>（4）综合探索:结合学校和社区的活动，体会美术与环境及传统文化的关系。</p> 科学、信息篇 <p> 科学、信息组教师组织开展“科学实验教学方法培训”教研活动，结合当前科学技术发展特点，我们正处于信息社会，信息技术正在深刻地改变着我们人类的生活、学习和工作方式，在我们的科学学科教学中，信息技术与科学课程的融合也为信息时代中占主导地位和科学课程学习方式。因此，作为科学老师，我们积极倡导和探索信息技术和课程融合的教学。</p> <p> 此次培训引起了广大教师们的共鸣，每个课题都引起了老师们的强烈反响。老师们收获满满，不负此行。新时代的号角已经吹响，老师们，让我们同学习共成长，抓住机遇和挑战，努力奋斗，砥砺前行！</p><p> 愿我们在教育的道路上，抬头有远方的星辰大海，低头有成长的坚实脚步，回头有一路的繁花似锦！一起加油！</p>