不忘初心砥砺前行——2020年政和县幼儿园教师专业能力提升培训班系列活动

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追着八月的尾巴，政和县全体在编教师参加了由政和县教育局主办，政和县教师进修学校联合奥鹏远程教育中心共同承办的——2020年政和县幼儿园教师专业能力提升培训班，满怀期待的开启了为期4天的培训。 开班仪式 　　进修校校长叶积有负责本次开班仪式讲话，明确了培训的主题是——创新探究拓视野、促优提质升能力。同时提出以下培训目标： 1.更新理念、明确使命； 2.增强安全和法律意识； 3.提高专业素养，提升实践能力。 《指南》解读 　　林菁教授对《3—6岁儿童学习与发展指南》进行了解读。通过对《指南》的性质、意义、结构及各领域的解读、对《指南》的理念、实施过程的注意点的解说。让教师们对《指南》有了更进一步的了解，不仅指出不同年龄幼儿应该学和应该达到怎样的发展水平，同时指明怎样支持和指导幼儿的学才能达到这样的水平。 讲座的最后，林菁教授和教师们共勉：回归生活，将游戏还给孩子，让幼儿在生活中成长，在游戏中快乐学习！ 《新媒体、新技术、新教师》 　　李理新园长给我们带来了“新”气息，扑面而来的人工智能时代让教育人工智能关键技术应运而生，机器学习的新模式给老师们带来了新的思考。 “未来教师，需要哪些能力？”李理新园长跟教师们进行了互动交流——认知、掌握、融合，强调转变角色，从老师教变成孩子学的重要性。 《例谈区域材料的投放与调整》 　　孙彩霞老师说“区域活动是开放的活动，但不意味着老师是自由的”，讲述了区域材料的投放与调整，从活动区类别到材料投放的原则、数量、时机、内容及调整的策略，再到区域游戏案例的深度分析，让教师们在区域活动中有了新的思路。 最后引荐了华爱华老师的一句话：学习不一定是游戏，但游戏一定是学习！ 《早期阅读活动开展》 　　孙彩霞老师下午继续带来《基于幼儿终身发展的早期阅读活动开展》的讲座，让教师们对早期阅读活动的含义、特征、组织形式进行整理，让教师们深入了解各个年龄阶段幼儿在早期阅读活动中应达到的目标。还详细的讲述了早期阅读教学活动的设计与指导，从教学策略到教学范例，给了教师们上了有深远意义的一课！ 《学前教育政策法规解读》 　　北京市朝阳区政府教育督学穆怀泽老师向我们讲述了《学前教育政策法规解读及案例分析》，娓娓道来了《幼儿园管理条例》产生的背景，及发展过程中存在的一些问题的阐述，大量的案例分析让园长、教师们都有了全新的感悟。 穆怀泽老师主张所有的幼儿园都应通过游戏、活动等形式，注重幼儿的健康、语言、科学、社会、艺术等五大领域和学习品质的发展以及行为习惯的培养。 《游戏中教师的角色定位》 　　苏海云老师提出了“教育的智慧”，要求教师们应该在“自然活动”和“教育活动”这两种不同的性质在组织和指导幼儿的过程中获得矛盾的统一。 在讲座中，苏老师提出了做好游戏活动中教师的角色定位，应做到“四者”：游戏的指导者、观察者、参与者、引导者。并通过大量的游戏案例和解说，让教师们清晰的了解到教师的角色定位问题，受益良多！ 《关于混龄游戏》 　　张小英老师讲述了《混龄游戏中幼儿的学习发展及教师支持策略》，混龄游戏中儿童的角色是动态的、不断发展变化的，从一个被照顾的“弱者”，努力的学习发展成为“强者”。 张老师用大量的混龄游戏案例，告诉教师要创设良好的环境促进同伴之间的相处，因为同伴之间的影响远大于教师对幼儿的影响。【不要干预“无所事事”的孩子，因为观察也是一种学习方式！】 《运动区的创设与指导》 　　下午的培训时光，张小英老师又讲述了《体育活动中幼儿的学习发展及教师支持策略》，通过大量的游戏视频及游戏的创新、环境创设案例，让我们明白应该做一名勤于思考的教师，不要过度保护幼儿，让幼儿“在有一定挑战的环境下学会自我保护”，体育活动一定要尊重幼儿的游戏天性！ 闭幕式 　　业精于勤，学无止境。此次集中而又高效的培训，让园长和教师们在分享交流中碰撞思维、在参与探究中切磋感悟、在学习培训中不断提升。在今后的教育教学工作中，我们将继续提升自身专业素养，做更优秀的幼教人。