<h1> “粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”阅读不仅是教师专业发展的需要，它还涵养着我们的气质，濡润着我们的心灵，让我们成为精神明亮的人。炎炎夏日，手捧一杯清茗，独坐在书屋里，安静地读书已经成为我们每一位五年级教师的日常，我们是“新阅读工程”的大力拥护者和积极践行者。</h1><p><br></p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">经典阅读·与名著同行</b></h1><h1> “思接千载，视通万里”读经典名著让我们可以仰望日月星辰，俯视山川大地，吟赏人情风物，浏览名胜古迹，使我们的心灵有了可以自由翱翔的天空。读书如朋友围炉夜话，古之圣人，今之贤人，不邀而至，把我们的思想照亮。我们将感受付之笔端，记录经典带给我们的美好享受。</h1><p><br></p> <h1 style="text-align: center;"><b>专业阅读·促自身飞跃</b></h1><h1> 教师的职业特点和专业要求，对我们的专业阅读也提出了特殊的要求，我们五年级组从职业认同、专业发展、事业拓展等方面进行专业阅读，进而促进自身的专业成长。我们利用假期读了诸如《把世界带进教室》《我这样教数学》《薛瑞萍的班级管理》《班主任班级管理的几点建议》等专业书籍，书中处处留下我们圈画、批注的痕迹，激发我们心灵思考和同感的句段被娟秀的文字记录、摘抄，我们还写下了专业书籍带给我们的启迪与思考。</h1><p><br></p> <h1><p style="text-align: center;"><b>教材阅读·做行家里手</b></p><div> 教材永远是我们教学的蓝本，一线教师有必要对教材做深入研读，只有准确把握教材的编排意图，才能在教学中有的放矢、运用自如，提高自身对教材的处理能力，增强教学组织调控能力。五年级全体教师对五年级的教材进行了深入研读，并写下了教材研读心得。</div></h1> <h1> “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”让我们一生与好书相伴，与经典同行，与专业书籍为友，多读书，好读书，读好书。行走在教书育人的路上，做精神之光的传灯人！</h1><p><br></p>