<p> 凉入秋檐雨意长，研语情思意正浓。为提升语文教师人文素养，聚焦教师专业技能，8月25日起，全体语文教师齐聚报告厅，共享饕餮盛宴。</p><p> 培训伊始，语文组专家孙文淑老师，就目前语文教学中存在的，对教材解读不到位及课堂掌控能力薄弱等问题提出具体建议与要求。随后，孙老师围绕课文解读意义与如何确定课堂教学目标和内容问题，以叶圣陶先生的《爬山虎的脚》一文为例，让各年级组教师进行讨论并反馈讨论结果。</p> <p> 每一位语文教师认真笔记、积极讨论，如饥似渴地接受着新的理念，汲取着丰富的营养。</p> <p> 当日下午，孙老师趁热打铁，依旧以四年级课文《爬山虎的脚》为例，先让各位老师观看优质课例视频，并对该堂课进行了评议，最后提出“课堂要练”、“课堂要实”的期望。</p> <p> 8月26日，孙文淑老师从“随文识字”说起，他语重深长地指出，阅读中，随文识字要与“集中识字”相结合，根据难易的程度和数量的多少去教。接着孙老师梳理了语文教学中的“探究”问题。他强调，“探究”要以引领学生思维发展与培训语言练习为核心。接着，孙文淑老师针对“单元备课”这种特殊的备课方式，作了高屋建瓴地阐释与讲解，并以《燕子专列》一文为例，分发课堂实录教案案例，以各年级组为单位进行讨论并分享讨论结果。</p><p> 当日培训的最后，孙老师就目前各年级上册教学重点给出了富有建设性的指导意见，这为即将开启新学期教学历程的老师们提供了很好的示范引领作用。</p><p> 有一种行走，是以语文的名义，在名家的指引帮携下结伴前行，走向诗意和远方。山高仰止，景行行止，相信紧跟孙老师的脚步，我们定能绽放出自己绚烂的教育之花。</p>