<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 15px;">教材是教师教和学生学的主要凭借</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 15px;">教材改了</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 15px;">老师怎么办？</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 15px;">学生如何做？</b></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 2020年8月26日，永新县子珍小学“语文主题学习”实验观摩研讨会在子珍小学顺利举办。出席本次活动的有南昌市青云谱区教研室小学语文教研员李玉华、南昌市徐坊学校教师程媛，永新县子珍小学校长刘振华、副校长陈邦勇、杨小刚以及子珍小学全体教师共计100余位。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 活动由永新县子珍小学校长刘振华主持，刘校长首先对专家的到来表示热烈欢迎，接着强调了与会老师要满怀热情投入到课程改革的大潮中去。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 从教材改版问题出发，南昌市青云谱区教研室小学语文教研员李玉华带来了专题报告《基于统编版教材理念下的单元整合策略》。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;"> 教材改了，老师怎么办，学生如何做？站在统编版教材的角度，李老师首先阐释了面对的问题和挑战。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 从统编教材的编写理念出发，李老师强调了统编教材的“一”、“二”、“三”。</span></p><p><br></p><p><b style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">一：一课一得</b></p><p><b style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">二：人文主题与语文要素双线并行</b></p><p><b style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">三：“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体</b></p><p><b style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);"></b></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 接着，结合统编教材的编写特点，李老师介绍了“语文主题学习”实验的三大特点、五大课型以及单元整合教学的有效策略。最后，李老师以具体课例，更为生动具体地展现了将实验落实到课堂的方法。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 刚接触“语文主题学习”实验，老师们认真学习、内心欢喜，同时也少不了疑惑。子珍小学的江老师提出了三个问题。</span></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 15px;">1.如何安排教材与丛书的课堂教学时间?</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 15px;">2.如何整合教材与丛书?</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 15px;">3.高学段如何能不停留在泛泛而读?</b></p><p><span style="font-size: 15px;"> </span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 针对时间分配问题，李老师分享了自身做法。规定课堂的1/3时间用于读丛书，至少要用到5-10分钟读丛书。具体时间如何安排，没有严格的、官方的标准。另外，要明确丛书是服务于课堂教学目标的，要保证高学段不泛泛而读，就要明确阅读目的，指向课堂教学目标。 </span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;"> 李老师说：在习得的过程中产生疑问，记录疑问后不急于知道答案，而应该在学习过程中寻找答案。到最后，心中自然会得出自己的答案。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 最后，南昌市徐坊学校的程媛老师呈现了一堂无生示范课《大还是小》。程老师的课堂亲切自然，充满活力。既体现了本单元的语文要素的落实，又突出了人文主题，注重学生的情感体验，“什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小呢？”抓住了单元的双线主题。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 什么是教育?钱理群曾说，“教育就是爱读书的校长和一群爱读书的老师带领着一群孩子一起读书。”</span></p><p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">阅读是孩子成长的基石</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">阅读是迷途前行的灯塔</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">阅读是人生沉潜的源泉</b></p><p><span style="font-size: 15px;"></span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 子珍小学的老师们怀着饱满的教研热情，秉持着“赤子怀珍”的子珍精神，在“语文主题学习”实验的支持下，子珍小学将在语文课程改革的大道上一步一个脚印，昂首向前!</span></p>