【坊前中小宋丽芳】为儿童开启神奇的数学之旅——创设“好吃”又有“营养”的数学学习

熹牛👩

8月25日下午，我们坊前镇的小学数学老师一起学习了吴正宪老师的《为儿童开启神奇的数学之旅——创设“好吃”又有“营养”的数学学习》，为新学期的数学学习保驾护航。 吴老师从三大方面进行了阐述：一、什么是“好吃”又有“营养”的数学学习？二、为什么要创设“好吃”又有“营养”的数学学习？三、如何开启数学学习之旅，引导儿童在“好吃”又有“营养”的数学学习中学有所获？ 吴老师首先向我们介绍了什么是“好吃”又“有营养”的数学学习？“好吃”要软、润、温、甜，要结合儿童成长期的生理发展规律去创设适合儿童的学习。“有营养”就是要强骨骼、促大脑、塑习惯、拓视野，要让儿童强壮成长。 “好吃”又“有营养”的数学学习，就是要培养学生数学抽象、直观想象、逻辑推理、运算能力、数学建模、数学分析观念。 那为什么要创设“好吃”又“有营养”的数学学习呢？由于儿童的天性好玩；儿童的学习习惯差；儿童长期被安排的结果；评价观，只评价分数，对于学习态度、自觉性的评价不全面，维度不多等等原因。造成儿童对数学学习兴趣不高，不能按时完成作业。 基于以上的问题，那我们应该怎样激发学生数学学习兴趣，让学生拥有信心，热爱学习呢？如何开启数学学习之旅呢？吴老师从六个维度进行了阐述：问数学、画数学、玩数学、读数学、用数学、赏数学。 1.问数学——让儿童在问题中学习学起于思，思源于疑。疑问是最容易引起探索反射的，思维也就应运而生。教师对于儿童提出问题的态度要采取积极鼓励，对提出问题的评价要准确，要小心翼翼的保护好学生的好奇心。 2.画数学——在涂鸦和操作中学数学儿童喜欢涂画，他能够用自己喜欢的图画、文字、动手操作的方式，去表达自己对于数学知识的理解，能够将数学与生活结合起来，把学数学变成了玩数学。 3.玩数学——在游戏中学习数学爱玩是儿童的天性，教师和孩子可以自主开发各种游戏，不仅能寓教于乐，而且能促进师生关系，培养孩子乐观豁达的性格。 4.读数学——在阅读中学数学苏霍姆林斯基曾说：让学生变聪明的方法不是补课，而是阅读阅读再阅读。现在很多地方，很多学校也创设了一些富有自己特色的数学绘本供学生阅读，一方面不仅丰富了学生的数学知识，也提高了学生的阅读能力。 5.用数学——在生活中学习数学家长要引导孩子通过身边熟悉的现实生活，发现数学问题，逐步学会用数学思维方式去思考问题，培养解决问题的习惯和意识。而老师要善于引导学生把所学数学知识作用到解决生活实际问题中去，开展数学实践活动，做到学用结合。 6.赏数学——在审美中学习数学让儿童拥有对数学美好的学习体验，感受数学之美……进而唤起对数学学习的信心与期待…… 最后，吴老师为我们总结了开启儿童数学学习之旅的五大好处，认为儿童只有获得对知识的积极期待，才会产生丰富的想象力和创造力，产生数学探究的欲望，才能形成“想学—爱学—学会—会学”的良性循环。 数学是神奇的，也是迷人的，记得有位作家这样来赞美数学：“数学是空谷中的幽兰，高寒中的杜鹃，老林中的人参，冰山上的雪莲，绝顶上的灵芝，抽象思维的牡丹。”新学期马上到来了，在这优美的诗句中，让我们一起踏上奇妙的数学之旅吧。