为儿童开启神奇数学之旅——白马完小数学组观看网络教研活动

二东吉吉

2020年8月25日在这浪漫的七夕，白马完小全体数学老师参加学习了吴正宪的“为儿童开启神奇数学之旅”网络教研活动，吴老师从学生实际出发，紧扣学情，有针对性的对问题进行教研，内容有深度，条理清晰，让人获益匪浅！ 白马完小数学小组组长提前下发文件通知。 活动主题：为儿童开启神奇的数学之旅 ——创设“好吃”又有“营养”的数学学习并围绕一下几点进行了探讨与学习： 　　要教给学生有营养的数学，什么是“有营养”的数学？有营养的数学就是在学生学习数学知识的过程中获得终身可持续发展所需要的基本知识、基本技能、数学思想方法、科学的探究态度及解决实际问题的创新能力。 一·“好吃”的数学就是把“有营养”的数学烹调成适合孩子口味的数学，就是孩子们喜欢的数学，爱学的数学，乐学的数学，能学的数学。就是能给孩子们良好数学感受的数学，就是好玩而又有魅力的数学。让学生觉得数学很好玩，并且在玩中学，让学生体验到了学习的乐趣。吴老师从以下三个方面讲述了“好吃”又有“营养”的数学学习 　二·通过数学学习激发兴趣，拥有信心，唤起兴趣是引导学生的第一要务。兴趣是最好的老师,学生有浓厚的学习兴趣,就有利于调动学生学习的积极性,提高教学的质量,教师可通过树立学生的信心,建立兴趣的感情基础 三·学生觉得数学很好玩，并且在玩中学，让学生体验到了学习的乐趣。学生乐学、爱学、善学、会学，教师乐教、爱教、善教、会教，这就是教师最大的成功和快乐。吴老师从六方面讲述这个问题 　（一）问数学：让儿童在问题中学习。教师对儿童提出问题的态度，直接影响儿童发现问题、提出问题的愿望。教师对儿童提出问题的引导与评价，直接影响儿童发现问题、提出问题的质疑。数学教学是科学。要让学生拥有科学的头脑和理性的思考。教师要以高尚的人格力量和理性精神去影响感染学生。这是数学教育的重要使命与责任。 　（二）·画数学——让儿童在“涂鸦”中学数学。儿童喜欢涂画，它是儿童自觉进行游戏，涂画不仅能表达儿童的内心世界，开启儿童的思维，激发儿童的自身潜能，唤起儿童创造的活力，还能培养儿童的专注力和观察、分析、想像的能力。动手操作活动不仅仅满足了好奇心，提高学习兴趣。 （三）·玩数学——让儿童在“游戏”中学数学。爱玩是儿童的天性一，教师和孩子可以自主开发各种游戏，不仅能寓教于乐，而且能促进师生关系。吴老师用益智游戏、摘取皇冠、九宫格、鸡兔同笼等游戏来学习数学。 （四）·读数学——让儿童在“阅读”中学数学。阅读故事，掌握信息；解决问题，发展思维；提出问题，用手去度量，用手长，用脚印，创作绘本，乘法口诀数学名人趣事故事，引导学生阅读。读数学书的故事，读书是一个重要的窗口 （五）·用数学——让儿童在“生活”中学数学。跨学科来用数学，在实践中的创新能力，引导孩子，感受身边处处有数学，激发学习数学。通过幼儿园跑道插旗子、垃圾分类等身边熟悉的现实生活，帮助孩子发现数学问题，逐步学会用数学的思维方式思考问题，解决问题的习惯和意识。 　（六）·赏数学——让儿童在“美的感受”中学数学。感悟数学的美：结合小学数学教学，把数学文化中能在课堂中承载的内容，进行加工、挖掘、体验，通过数学史料、数学人物、数学故事、数学应用等传承传统文化，达到文化育人的目的。感受数学之美：严谨的科学美，辩证的哲学美，神奇的规律美，绝妙的逻辑美，数与形结合的直观美。 　开启儿童数学之旅，激发学生学习数学的兴趣。让学生对数学产生兴趣，让学生想学，爱学，学会，会学。 　　通过本次教研活动，有助于我们树立正确的儿童教育观，打造出激发学生产生丰富的想像力和创造力的课堂，打造出让学生产生数学探究的欲望的课堂，打造出愉悦而富有成效的学习体验的课堂，最终让孩子们爱上数学，开启神奇的数学之旅！