<p> [学科思维导图学习心得]</p><p> 之前我所接触的思维导图属于博赞思维导图，一直觉得思维导图是图文并茂越多越好，思维导图注重发散思维，强调色彩图画，才为之是好的思维导图。但是通过这次刘濯源老师的学科思维导图的相关培训后才发现学科思维导图主要是结构化思维下的基于可视化的思维策略，图起辅助作用，而结构化思维更为重要。</p><p> 学科思维导图的作用可以帮助学生理清知识结构和关系。特别是在单元复习时，让学生利用思维导图归纳总结单元知识内容，帮助学生内化知识，构建知识结构。 首先，老师系统阐释了思维可视化教学体系的研发历程及应用价值让我明白了“效能≠效率”、“图像≠图示”、“快乐≠享乐”、“思维导图≠学科思维导图”等理念。也充分认识到“教知识”和“教思考”是两种完全不同的境界，教师不应该仅仅是“知识的二传手”，而应该成为学生心智发展的引领者和推动者，只有这样才能让学习真正发生。 </p><p> 刘濯源老师深入解读了学科思维导图背后的思维方式结构化思考。系统厘清了思维导图与学科思维导图的区别，带领我们此前学过思维导图的教师走出了认知误区，认识到“学科思维导图并不是思维导图在学科中的应用”，学科思维导图并不是“想到即合理”，而是强调“想对才合理”，这里的“对”主要是指符合逻辑和学科自身特点。 </p><p> 其次学科思维导图不是画出来的，而是层层追问及概括出来的。 系统学习后，对学科思维导图有了更多认识。画学科思维导图的步骤可以概括为：找要素，理关系，建结构。学科思维导图图在一时，但思维在平时。意思是图很好画，几分钟能成，但思维加工概括确实需要平时多积累。它适用于语数英等多种学科，对思维的训练极为有利。我们感受到学科思维导图的本质——提要素、理关系、建结构；在参与模块的互动中，我们体验着学科思维导图的力量——结构化思考。对于本次学科思维导图网课学习，让我明白了学科思维导图重在对未知领域的"发现"。学科思维导图丰富的原理和方法，吸引着我更深入地去实践、探索。</p><p> 通过这次培训更加坚定了我将学科思维导图整合运用到课堂教学中的信心。</p> <p> 有人曾问我为什么要选择教初中道法？我说，因为我想让学生们通过道法课的学习能成为一个真善美的人，做一个知法、学法、懂法、用法的人。🇨🇳</p><p> </p> <p>[满载而归，向美好启程]</p><p> 为期三天的培训圆满结束了，这次培训，是一次身心的大洗礼。首先感谢市教科院的精心安排和李宝贤老师为班长的后勤老师们的辛苦付出和组织👍为你们点赞！感谢各位专家倾囊相授！感谢我们学校领导的大力支持才能有我们这次收获满满的培训(｡･ω･｡)ﾉ♡</p><p> D1-01：👉此次培训由市教科院道德与法治教研员、深圳市名师工作室主持人唐雪梅老师开启序幕，她首先从习近平总书记2019年3月18日的讲话再到新课标的逆转，最后我们道法科目的老师们将如何去应对此次中考，她给予了我们指引的同时也给我们下了一颗定心丸：（要求我们全体教师需要掌握的三大基本功）：1、把握课标（牢牢记住，烂熟于心）因为将严格按照课标去命题。2、学习教材（生根教材）高度熟练教材。3、要把情感态度与价值观放在首位（培养全面发展的人）。我们需要从学生熟悉生活的环境入手：家庭、学校、社区、社会从而引出是什么？为什么？我们该怎么办？小组合作探究（要从听，说，演，练下手）。</p><p> D1-02👉市教科院李桂娟副院长发表了讲话：1、先由近些年发生的新疆和香港问题而引起的重视和反思。2、语文历史道法全国使用统一教材的原因。3、要求我们要有职业担当，使命担当。4、新版课标是中考命题研究的重要依据要求我们全体教师要烂熟于心，研究教材。5、要求我们道法老师要密切关注国家政策：要求？→禁毒？→宏扬优秀传统文化？→核心素养？→价值观？→如何立德树人？值得我们去讨探研究！并勉励我们牢记使命，立德树人，让在场的我们深受启发！</p><p> D1-03👉 8月23日上午广东省中考命题专家、中山市政治学科教研员夏建军老师《新形势下的中考备考及大单元教学实践》开启了第一个专题指导：他从命题人视角出发，通过三个部分将理论与实践紧密结合，仔细剖析“一核四层四翼”的新中考命题思路。通过夏老师的讲座，让我们对中考命题模式有了进一步的理解，也激发了我们对新教学方法的思考。</p><p> D1-04👉下午，由第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中道德与法治组一等奖获得者郑晓婵老师为我们带来了一堂《尊重他人》的优秀课例展示和备赛经验分享。</p><p> 福田区南华实验学校蔡武军老师对郑晓婵老师的课例从三维目标和教学设计的角度详细分析，发现诸多创新点，给青年教师专业成长的道路指明了方向，让大家受益匪浅。</p><p> D1-05👉下午由新晋教师代表周永明老师进行了“未来云端”课堂课例分享，同时邀请各位老师共同探讨未来云端技术的发展，在场的老师们各抒己见，发表自己对未来云端课堂的精彩见解。</p><p> 深圳市兼职教研员，田东学校王玲老师对周永明老师进行了课例点评，她指出周永明老师作为年轻教师，有先行先试的胆识，勇立未来云端课堂的潮头。同时王玲老师不吝分享田东学校智慧课堂建设的经验，让大家深感佩服。</p><p> D2-01👉8月24日上午，教育部领航工程名师班政治学科导师、华南师范大学哲学与社会发展学院学科教学(思政）教硕召集人刘石成教授为我们带来了精神食粮—《核心素养背景下的深度备课》。刘教授提出了核心素养背景下深度备课的八个考量因素，深入浅出地阐述了每个因素所包含的详细内容，智慧而又幽默的讲授过程中既有理论的支撑，又有老师的教学实例，丰富而实用。</p><p> D2-02👉下午，罗湖区道德与法治教研员万雪梅老师进行了《中学思政教师的专业成长路径》的讲座，结合自身经历从研究、教改和交流三个层面，帮助老师们提升专业素养，激发课堂活力，扩展教学视野，帮助新晋教师的专业成长。</p><p> D2-03👉深圳市兼职教研员、首届广东省青年教师教学能力大赛一等奖第一名获得者李宝贤老师结合自己的专业成长经历，为青年教师做了题为《成长，从命题开始——青年教师的专业成长分享》的讲座。从命题的角度出发，详细讲解命题技巧，干货满满，为我们的专业成长提供了有效帮助。</p><p> D3-01👉讲座的最后一天，由上海市闵行区教育学院教研中心主任、统编教材《道德与法治》九年级下册教材主编秦书珩教授为老师们带来了以《道德与法治九下教材简析与教学、评价建议》为主题的讲座。在短暂的数个小时里，秦教授用幽默风趣的语言、详尽的教学建议、实用的教案案例等为我们提供了满满的干货，相信带着这些收获，让我们能够在未来的教学中更有勇气与自信。</p><p> 参会老师们对本次培训给予高度好评！在培训后的调查问卷中可以看出，老师们普遍认为培训课程理论与实践相结合，培训内容充实有效。</p><p> 立德树人是教育的根本任务，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治教师的使命光荣，责任重大。三天的培训所得，相信新晋教师们会在未来的教学路上走得更远，更好的培养担当民族复兴大任的时代新人。（PS：以上部分图片文字内容来自于深圳初中思政人美篇）</p> <p>书香与花香🌹🌺🌷🌸💐</p>