我的教育故事

傲骨一梅

我和你们一起成长 　　每个人的一生就像一本故事书，故事的情节或让人回味无穷，也或平平淡淡无暇顾及，但是，对自己而言，确是那样印象深刻又意义深长。 　　从教二十多年，虽没有太多的感天泣地的故事情景，但与孩子们每天朝夕相处的每一个画面对我而言就是我无法言语的金典故事。 2018年当我踏进了小学二年级（2）班的教室时，便开始了我从教以来的另一段回忆。我与这帮孩子们相遇了，和他们每个人朝夕相处，面对他们可亲可爱的一张张笑脸我感到做他们的老师真好！ 　　每个班级都有学困生，而已升入二年级（2）班的学生，班级分层情况已初显端倪，班里大部分孩子的学习、生活习惯好，而有个别孩子的学习习惯和生活习惯都不理想，这是因为大部分家长重视孩子的教育，自然孩子的成绩优异，而个别家长责任心不强总是无暇顾及孩子的学习，那么孩子的成绩就不理想。面对学困生我从来没有放弃过他们。 　　我觉得，有时候一个人被忽略、冷落并不是他不需要爱，不需要关注，恰恰相反，这正是他们最需要爱的时候，他们也渴望知识，渴望以优异的成绩来回报老师，回报父母。作为一个老师，我最大的收获就是获得了学生的爱。那么，我也要把自己的爱倾注在每一个孩子身上，让孩子们在老师爱的庇佑下开心快乐的学习。爱就是教育，教育就是爱。因为爱，我们不离不弃！ 　　先来说说印象最深刻的李明豪。小小的个，坐在最后，不说话，也不爱与同学交流，语文、数学测验成绩都是二、三十分，他是班里最差的。与他接触了一段时间后，我觉得他很可爱，普通话不标准，一句话要问好几遍才应一声。我请来了他的妈妈，询问了孩子在家的学习情况，听他妈妈的口气，对孩子一点办法没有，感觉没有指望。我对李明豪的妈妈说，我们不能放弃他，平时要多关注、多鼓励他，培养他的学习兴趣。与他的妈妈达成一致，我首先调整了他的座位，把李明豪放到了最前面，上课提问、解题都不放过他，他不合群就让学生主动去找他，每天电话家访督促他的作业。 　　通过一次次的努力，李明豪成绩终于有了提高。每次的成绩同学们都为他高兴，同时，我也感到一份欢乐，一丝安慰。我深信，心灵的沟通是教育学生的最佳方法。我们老师要善于发现学生身上的闪光点，激励他，增强他的自信心，使他成为一名优秀的孩子！ 　　自从遇见这些孩子，我用我的真心真情去关爱每一位学生，平时分享他们的喜怒哀乐。班里有几个住校生，一个星期回一次家，男孩的头发长了，我就借来推子给他们理发，女孩的刘海长了我就给她们剪剪。有的孩子生活自理能力很差，老是丢三拉四的，我班的马磊就是其中一个。 　　一次翻了牌子回到办公室就听见走廊有来回走动的脚步声，我出去一看是马磊和马强，我问了一句：“怎么不去吃饭呢？”他笑笑，低着头。我又问：“怎么了，说嘛。”在一旁的马强说：“老师，他的餐具都丢了，找不到了，昨天，他就没吃上饭。”“为什么不给老师说呢？”我赶紧把我的餐具给他，对他说这套餐具以后就属于你了，一定要爱惜呦！吃了饭一定要收好。下午我把这件事在班里说了，没想到同学们说，下次丢了就说话，我们从家里给你带！从那以后，马磊的餐具再没丢过。 　　爱是平凡的，它又是伟大的，老师的言传身教无不在影响着孩子们！他们的爱心也无处不在：谁的本子用完了赶紧从家带来，谁的橡皮丢了赶紧把自己的借给他，这就是爱，这就是学生情！ 　　2020年突如其来的一场新型冠状病毒阻止了我们的正常开学。作为年级任课老师，网上授课是必须要做的一件事，但学生的心理疏导也是不容忽视的。首先，我让学生除了完成每天的简单学习任务之外，鼓励学生可以在家帮助父母做一些力所能及的事情。在这个疫情防控期间，有的同学学会了包馄饨，有的同学帮着父母收拾房间、洗碗，还有的同学练书法、制作手抄报、锻炼身体，小小的举动，却是在为社会做贡献。我们以不见面的陪伴引领孩子们度过有意义、有收获的每一天。 　　我国著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我庆幸自己是一名老师，拥有了孩子们很多的快乐和爱！爱，让人变得自信！爱，让人变得快乐！我愿意把我所有的爱给每一个孩子，使我能够与他们一起学习，一起成长！