<p> 近年来，随着人口素质意识的提升，学前儿童的问题行为以及问题行为的“早龄化”问题已经引起广大家长、教师甚至整个社会的高度关注。无论是学前儿童的父母还是从事一线的教育工作者都迫切需要有关儿童问题行为的发生发展与干预的系统、有效的科学知识与方法技术。8月25日，东营区辛店街道中心幼儿园特邀山东师范大学教育学部教授、硕士生导师、山东成人教育协会家庭教育工作委员会董会芹教授来园进行专题讲座，同时进行线上直播。此次讲座针对幼教工作者和家长的不同需求，分成上下两场进行。</p> 专家引领 助教成长 <p> 为了培养教师对幼儿行为的观察意识，提高发现、分析问题行为的能力，增强及时进行科学干预的水平，董会芹教授作题为《学前儿童问题行为的诊断与干预》的专题讲座。讲座分为“什么是问题行为”、“幼儿问题行为的诊断”、“幼儿问题行为干预技术”三个方面。董教授从问题行为的概念、类型和问题行为、违法犯罪行为及心理变态来解释什么是问题行为。董教授又从强化、消化、惩罚、自我管理、榜样这几个方面重点讲述了行为干预技术，贯穿了“学习、示范、陪伴、等待、沟通”等多方位教育理念，最后董教授对一个综合案例进行细致分析，并为本次讲座做了总结。她幽默诙谐的课堂氛围，轻柔的语调使得会场气氛变得轻松、愉悦。</p><p> 通过董会芹教授的讲座，使教师们明白关注并解决儿童问题行为的重要性，同时也使他们掌握了如何诊断和干预幼儿问题行为的方法，能更好的进行幼儿教育。</p> 专家支招 助力亲子 <p> 为帮助家长更新家庭教育理念，提高家庭教育水平，加强家园沟通，形成教育合力，董教授作题为《儿童良好习惯的养成》的专题讲座。董教授结合亲身实践，用生动的语言对目前学前儿童行为习惯的“六小”问题、儿童需要培养的常规习惯、培养的原则等多方面进行剖析，结合幽默有趣的生活实例讲解强化、消化、惩罚、榜样示范等培养良好习惯方法的具体操作。</p><p> 三个多小时的讲座中，家长们深受启发，受益匪浅，并交流群里发表各自的内心感受，纷纷表示要重新审视自己的教育行为，更新教育观念，改变教育态度和方法，塑造孩子健全的人格。</p> 我们的收获 <p><b> 1.千里之行，始于足下，规则先行</b></p><p> 要想让孩子具有规则意识，首先要给孩子制定正确的行为规则，这是形成规则意识的基础，要求孩子严格遵守。这样坚持做下去，时间长了，孩子自然明白凡事要有规则。</p> <p><b> 2. 润物细无声，循序渐进</b></p><p> 儿童规则意识的形成，实际上是儿童逐渐把教育者制定的规则认同、接纳并最终内化的过程。因此，应根据孩子的身心发展特征，循序渐进让孩子在不知不觉中养成规则意识。</p> <p><b> 3.一把钥匙开一把锁，因材施教</b></p><p> 每个儿童都有自己的个性特征，教育者在培养儿童的规则意识时，不能“一刀切”，而应该根据儿童的个性差异，因材施教。</p> 温馨提示 <p> 每个孩子都是一张白纸，一张需要老师和家长共同描绘的白纸，而我们共同的责任就是让这张白纸成为好的一幅画，一幅独一无二的画，一幅美丽绽放的画，让我们一起努力吧。</p><p><br></p>