只争朝夕，不负韶华——坊子区初中语文教学评一致性展示研讨会议

Selina

为进一步提升学生语文素养与阅读能力，深化初中语文主题学习研究，推动开展全区阅读能力提升工作，力促教学评一致性教学改进行行动，于8月25日举行坊子区2020年暑期初中语文主题学习备课研讨暨教师全员培训。 教学评一致性教学设计展示 首先，由我校许晓霞老师以《秋天的怀念》1+X阅读为例，像我们展示了如何去抓住细节描写体会人物情感，以“学习——巩固——训练”的模式教会学生阅读方法。 崇文中学的李娜老师以《三峡》一课为例，讲述了如何引导学生学习文言文。针对教学目标设立评价任务及标准，引导学生通过吟读、译读、细读，结合注释的方法理解文意。 　　工业实验学校的王洪新老师的《周亚夫君细柳》强调读和自主性学习，是工具性和人文性的统一。 南流中学张丹丹老师以《我爱这土地》一课为例，通过课前任务认领的形式开展教学，引导学生进行诗歌创作，提高审美能力。 　　北海中学的尚君杰老师的《故乡》一课通过感受叙事手法，分析人物形象，抓住对比这一重要因素组织教学。 　　黄旗堡实验的周义霞老师的《水浒传》在了解故事背景的前提下探究人物的性格，以及故事情节，并通过人物竞猜和为人物写小传的形式加深学生对人物及故事的理解。 中考试题解读及教学策略分享 刘明坊老师通过对18年——20年的积累运用及写作等方面的试题分析提出了相应的教学建议，明确了教学的方向，可以更好的把握将来的语文教学。 　　崇文中学的任洪远老师通过对阅读的分析，让我们明确了进行阅读教学的方向。 　　马洪宝老师对主题学习与教学评一致性的思考与实践进行了深一层次的阐述，让我们领悟到教学评一致性的重要性。 　　下午通过韩培华老师的讲解，让我们认识到阅读的重要性。作为语文老师，一定要用好教材，语文改革，以读书为本。要让学生喜欢读书，热爱读书，引导学生学会读书。 　　在听完韩培华老师的报告以后，韩淑英老师分享了自己的语文主题学习教学经验。 　　最后由马洪宝老师进行了培训会议的总结，提出新学期要创新工作思路，提升教学质量，让主题阅读走向深入。 　　经过一天的学习，我受益匪浅，作为新入职的一位老师，需要学习的地方还有很多，教师之路任重而道远，将来我会不断地充实自己，成为一名合格的语文老师。