<p> 作为小学的一名数学教师，我们每天开展的教学常规工作，都是遵循教学活动的基本规律，按照教学工作的基本原则和基本程序开展的。为了规范落实我校的“121”简约课堂理念，促进数学课堂教学改革健康发展，全面提高教育教学质量，根据学校安排，8月24日下午新郑市新华路小学全体数学老师在录播室进行2020－2021学年第一学期的常规培训。</p> <p> 孟荣丽老师结合自己多年的教学经验,从“备课、上课、课堂练习本的规范高效使用、作业布置与批改”四方面重温数学教学常规，以便高效的完成新一学期的教育教学任务。</p> <p> 以《义务教育数学课程标准》为理念，首先要认真研读教材，理清教材脉络，正确把握教材的内存联系，安排教学内容要把握教材的编排体系，明确编排意图；既要注意沟通学生已有知识与新知识的联系，又要沟通同一知识领域的知识之间的纵向联系，形成符合学生认知水平的、具有结构化和开放性的教学内容体系。其次是认真斟酌《教师教学参考书》上的每一句话，比如：教学建议、教材编写安排、教学重点、教学难点、结合每个知识点安排的问题提问等。这些都是我们在教学过程中的指挥棒。最后，是创造性地使用数学教材要充分用好教材上已有的、比较适合学生实际的课程资源，既要充分发挥这些内容的育人功能，提高教学效率，又要结合学生的实际情况对教材上的课程资源进行适当调整和补充，将可用的教学资源进行有准备的整合，使教学内容在符合数学知识的逻辑联系的前提下，也更加贴近学生的生活实际，更加有利于学生对数学的理解。</p> <p> 课堂教学是教学的基本形式，是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。上课既是科学、又是艺术，也是备课方案的具体实施的飞跃。因此，必须围绕“优质”、“高效”开展课堂教学活动，切实提高教学效益。孟荣丽老师强调要从学生的学和老师的教两方面做。要能体现出学生才是每节课的真正主人和</p><p>老师的教一定要理重点，重层次。</p> <p> 在布置作业时要精心设计、增强实效、减轻负担。作业要与课堂教学密切配合，要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业；作业形式要多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业；作业的数量要适当，要有弹性，以适应不同发展程度的学生。</p> <p style="text-align: justify;"> 在培训中，新加入的年轻教师们认真聆听，领悟学习。相信以本次活动为契机，所有的数学教师也将不断地改进教学方法，进一步提升课堂教学质量，提高教师专业水平。</p><p><br></p> <p>总之，教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、上课细节、作业批改、课堂辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处；同时，教师的常规教学也决定学生的学习状况、学习的努力程度、学习能力的养成。此时，春暖花开，新的学年已经来临，让我们扬帆起航，夯实常规再出发！</p>