<p> 秋风送爽，丹桂飘香，又是一个收获的季节！踏着习习秋风，带着对知识的不懈追求，我们迎来了培训的第三天。为强化教师专业素养，提高幼儿园教师论文撰写水平，掌握论文撰写的要求，切实提高全园教师论文撰写的质量，同时学会主动运用现代信息技术，利用思维导图进行课程的教学设计，加强对所教内容的掌控，全体教职工齐聚市幼学习。</p><p> 8月26日，郴州市直属机关幼儿园特别邀请湖南幼儿师范高等专科学校郭铁成教授，开展“幼儿园教师如何做研究”专题讲座；岳阳市中小学教师发展中心肖裔主任，开展“思维导图在学前教育的运用方法技巧”专题讲座，培训项目首席专家彭武园长及与全体教职工一同聆听。</p> 团队文化建设篇 <p> 70、80、90小组，它向我们展示了70年代的建设，80年代的奋斗，90年代的拼搏，相信在大家的共同努力下，市幼将会越来越好！</p> <p> 五光十色小组，他们的口号是：心有多大，舞台就有多大！相信每位市幼人都将坚守在自己的岗位上发光发热！</p> 论文撰写学习篇 <p> 上午，郭教授利用详尽丰富的PPT，浅显易懂的语言，向教师们分别讲述幼儿园老师为什么要做研究、常用的研究方法、教研论文写作类型和论文发表与评奖四大部分内容。</p> <p> 首先，郭教授以“幼儿园教师为什么要做研究”，引发全体教师思考，他提出：研究是教师的本职工作；研究是促进教师专业成长的捷径；研究给教师工作带来乐趣和成就感；研究不比保教工作难。</p> <p> 俗话说“授人以鱼，不如授之以渔”，紧接着，郭教授慷慨仔细地介绍了几种常用的研究方法，包括文献研究法、调查研究法、教育行动研究法、个案研究法和经验总结法。每种研究方法都从概念、方法、操作要点等方面做出详细的解说，并例举相对应的问卷，引导全体教师进行分析，亲切互动，促进教师们深入学习。</p> <p> 关于论文写作方面，郭教授从理论出发，为全体教师讲解了四种教研论文类型的写法：经验总结论文、活动设计与反思（评析）、活动实录与反思和教育随笔。谈到了论文标题的拟写、内容的提炼、以及论点论据论证等等，还展示了许多优秀论文，作为案例进行分析，理论结合实际，给予全体教师无穷的启发，深刻有效！</p> <p> 最后，郭教授引导全体教师基于实践，并参考四种写作类型，自主拟定论文题目、罗列论文框架并进行分享。现场讨论氛围浓厚，教师们踊跃举手、发言，郭教授给予专业、细致的指导，使得课程内容变得更加入心入脑。</p><p> 本堂课程干货满满吸引了老师们的眼球。大家听得聚精会神，认真地做着笔记，非常珍惜这样的学习机会。</p> 思维导图学习篇 <p> 柏拉图曾说过：“思维是灵魂的自我交谈”，那么思维导图的意义就在于让我们与灵魂的交谈更加清晰明了，还我们一个逻辑清晰的世界。</p> <p> 下午，肖裔主任首先让大家挑战“穿越A4纸”游戏，通过这个小游戏，老师们认识到了提炼的重要性，肖主任继而引出了思维导图在学前教育的运用方法技巧的主题，就思维导图的概念、作用、绘制、应用和拓展学习五个部分做了详细的解读。</p> <p> 常言道：“教学有法，但无定法，贵在得法”，我们学习到思维导图在教案设计、课堂设计、课堂小结和教学反思等环节具有不容忽视的作用。肖主任也运用案例分析、图片欣赏、讨论分析等多种方式让老师们对思维导图有了更加形象、直观的认识。</p> <p> 了解完思维导图理论和Mindmaster软件基础操作后，肖主任组织大家实践运用，教师们共同参与设计早期阅读活动《有用的绳子》思维导图，经过大家反复的商讨，使整个教学过程和流程设计更加系统化、更加科学化。一幅完整的教学设计思维导图完成了！它凝聚了集体的智慧，体现了团队的力量。</p> <p> 今天的两场专题讲座可以说是一次心灵的碰撞、灵魂的洗礼和思想的盛宴，通过郭教授深入浅出的论文写作讲解和肖主任生动有趣的思维导图课程，让在场的教师们受益匪浅。有效促进了教师们的专业成长和教育科研的能力，为教师们深入园本教研开辟了一条新的有效捷径。在以研促教、研训结合的路上，望老师们一如既往地钻研，发散思维，把思维导图良好的应用于我们的日常工作和生活中。同时学会自我反思，完善自身的专业素养，争做新时代幼儿教师！</p>