省小语工作坊2020年线下研修反思 <p> 2020年8月21日，离传统的农历二十四节气之一的处暑只有一天了，省会长沙的天气依然是晴热高温唱主角，白天外面骄阳似火，屋内空气干燥、闷热，在这由炎热向闷热转变的日子里，我们省小语工作坊的40位学员们，没有受天气的影响，如约来到五强商务中心酒店，参加今年的第一次线下集中研修。</p> <p> 21日晚上的集会以后，我估计我应该是这个班里的年长者了，70、80、90后都有，但似乎70后中我是年龄最大工龄最长的了。自18岁站上讲台就从事语文教学，从开始的摸着石头过河，到现在也积累了一定的经验，从人教版到统编版，期间也参加过很多次培训，但是仍然还是会有很多的困惑，尤其是最近两年使用统编教教材以来，越来越感觉到有的课自己都不知道该怎么去上了，细细思量，还是缺少专业的知识，缺少专业的引领。22日上午湖南省中小学教师发展中心的陶佑钦科长的《省级工作坊管理方案解读》让我豁然开朗。作为一名一线的小学语文老师，能够参加这个工作坊是多么荣幸，这个坊为我们每一个人的专业成长搭建了一个有效的平台，在这个坊里，我们将与课程、与同伴、与课堂、与团队、与专家、与自我进行不同层次的对话，从而实现专业素养的提高。</p> <p> 在现实中，我们经常会看到这样的情况:很多的孩子学了很多年的语文，写不好一手字，写不好一篇文章，在生活中不善于与人沟通，这些现象其实是告诉我们，我们的语文课堂是有问题的。语文是最重要的交际工具，它同人的精神生活息息相关，对人的终身发展至关重要，而作为孩子启蒙老师的小学语文老师所起的作用更是关键的。在当下，只有树立了正确的教学观、学生观、课程观，才能做一名合格的小学语文教师。本次线下集中研修首席专家黄朝霞教授和她的团队就重点针对帮助老师们树立正确的教学观、学生观和课程观安排了培训的内容。</p> <p> 几天下来，无论是陈先云主编的《统编教材整体设计思路及重难点解读》，还是黄朝霞教授的《指向课堂深处精彩的教学片断分析》，还是段晓宏教授的《统编教材古诗文设计思路与课例分析》以及吴群老师的《香港教材与统编教材比较中看语文要素落地》、熊社昕老师的《统编教材囗语交际设计思路与实践探索》，重点都指向了统编教材。就像陈主编说的，统编教材“好教”，但是“教好”并不容易。</p> <p> 如何才能教好统编教材呢？我个人浅显地归纳了一下。</p> <p> 第一、通读统编教材，了解小学整个教材的编排体系。</p><p> 陈主编在培训中问学员们，有哪个老师小学阶段的十二册语文教材都看过，四十个人当中竟然没有一个人举手，要想教给学生一碗水，教师得有一桶水，连教材都不熟悉，何谈教好学生。说到这点，我很惭愧，虽然说自己还是有要提前通读教材的意识，但总是限于在教每一册之前，囫囵吞枣地去看一遍教材，对整个小学语文教材的编排体系及框架结构不了解。也没有认真去研读教材，对比新老教材的变化。陈主编以《卖火柴的小女孩》为例讲到，同样的一篇文章，在人教版和统编版中，它的编排意图都发生了变化，它要求学生掌握的知识点和训练点都不同。来自长沙市教科院的段晓宏教研员告诉我们，同样是古诗词，不同的年段对于学生的训练点不同，而我们平时的教学中，古诗词的教学从低段到高段都是一个模式，处于“扁平状”，没有阶梯性、层次性，由此可见，语文老师通读教材的必要性和重要性。</p> <p> 第二、领会编者意图，准确定位教学目标。</p><p> 统编教材以人文主题和语文要素双线组织单元结构，将“语文素养”的各种基本因素（包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练）分成若干个“点”，由浅入深，由易及难，分布在各单元的课文导引或习题设计之中。作为语文老师要领悟编者的意图，琢磨这些知识点、训练点是什么，每个阶段要达到一个什么要求，以此来制定我们的教学目标，选择教学内容，而不是随意地提高学习的难度，进行拔高训练。统编教材以全面提高学生的核心素养为目标，以学生的写字识字为例，低段识字写字是重中之重，每一节课不要把过多的时间花在对课文内容的深挖细究上，必须安排适量的时间写字识字，要引导学生学会观察汉字在田字格中的正确占位，提醒学生遵循笔顺书写、注意写字和握笔的姿势，把培养良好的写字习惯贯穿于日常教学中。</p> <p> 第三、基于学情设计，多手段达成教学目标。</p><p> 本次研修的最后一天，安排的是学员们的教学片断展示，研修班的学员们以十人小组为单位开展活动。每一位老师都把自己的绝活拿出来，尽情展示。来自湖南大学子弟小学的杨振辉教授是我们组的导师，每一位学员展示完毕，她都详细耐心地进行了点评，字字珠玑，切中要害。老师们都对自己的教学片断精心地进行了设计，提前制作好了课件，但最大的问题仍然是没有关注到学生的学，老师们只顾着展示自己的才艺。课堂永远是学生的舞台，教师的教学设计一定要围绕着学生的“学”来进行，时时刻刻把学生放在心上。</p> <p> 第四、树立终生学习的理念，努力提升自己的专业素养。</p><p> 和我同住一个房间的任月红老师，已经通过了副高的晋级评选，为了一个教学片断展示，她忙活到凌晨一点。在培训的几天中，无论是70还是80、90后，没有一个人叫苦，没有一个人提前离开，所有的活动全程参与，这一切都是缘于我们对小学语文教学的热爱，都是缘于我们树立了“活到老，学到老”的理念，因为热爱，所以执着。</p> <p> 我忽然觉得，我们就像一棵棵枝叶扶疏的树，每年必须落一些叶，必须不断地脱一些皮，每年必须生长一些新东西……</p>