<p>2020初中数学暑期骨干教师网络培训总结</p><p> 高密市姜庄中学 王晓晗</p><p> 2020年8月25日，在我市初中数学教研员范仲田主任的积极组织下，全体初中数学教师热情高涨，争先恐后地参加了本年度暑期骨干教师培训。从一大早到培训结束，我们的初中数学教师群异常的活跃繁忙，老师们视本次培训如降甘霖，大家都在行动着——受触动后的截屏分享、情到深处的所思所悟、思维碰撞后的交流共鸣……虽是一场网络培训，却让我们从内心深处享受到生命因学习而丰盈的幸福与感动。感谢潍坊市教科院为我们提供的本次暑期培训，感谢五位专家老师的精彩分享与专业引领。</p><p> 伴着潍坊市高新区张倩老师的五个“期望”：期望学习目标从若有若无走向核心统领；期望课堂设计从始于教学走向始于目标；期望课堂评价从随心所欲走向理性导航；期望教学活动从低效繁琐走向有序开放；期望学习信息视若无睹走向深度关切，我们开启了一天的培训之旅。张老师关于教学评一致性课堂的《目标统领下的单元/课时备课设计》从备课基本框架要求到课堂实践落地，引领老师们一步步见证好的课堂下好的备课绝对不是碎片化的，从学期备课——单元备课——课时备课，应该是一以贯之的。</p><p> 奎文区教科院窦衍贵老师《依据课标，考查数学的本质》对2020年中考数学试题的指导思想和基本原则、试题特点、阅卷情况等方面进行了独到的分析解读，并提出了6个教学建议。明确中考指导思想，把握中考命题方向，清楚数学教育本质，让参训的我渐渐清晰了对自己未来的定位：做一名“眼中有人（学生），脑中有纲（考试说明、课程标准）腹中有题（理念中考题），胸中有书（课标、教材），心中有法（教法、学法）”的研究型教师。</p><p> 下午的培训主要是教育部课程中心关于初中学业水平考试命题评估命题的3个培训报告，从《基于标准的数学学业成就测试》到《设计多维细目表、代数命题、综合与实践命题》与《中考数学分类命题思考三——以几何领域为例》，专家老师们通过综述中考命题的方向，分析中考题型模型，呈现“过程”的背后的不忘初心、追本溯源，挖掘题型所蕴涵的时代气息及真实可感的育人功能，让每一位参训的老师深切的感受到：改变，势在必行。因“人”而变、因“势”而变，是成就学生的必然，是践行“立德树人”的教育使命，它要求我们从心中有“人”开始，从情境的选择与问题的提出与追问入手，真正从学生的立场出发，注重素养的提升，以学定学，方能深入浅出，让学生在有限的课堂中得到长足的发展。</p><p> 教育激扬生命，学习成就未来。为期一天的网络培训在意犹未尽中很快结束了，而作为参训者的我们，自我提升与自我突破，却永远在路上。希望上级教育部门能多提供一些这样有价值、有意义的培训活动，为更多成长中的老师们提供专业的引领和有力的抓手，让优质教育走进每一个教室，受益每一位师生。</p><p> 相信：路虽远，行则至；事虽难，做则成。</p>