<p> 我们有幸成为名班主任工作室培训班的一员，这给我们提供了一个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富、形式多样 ，各位专家的教育理念、人格魅力和治学精神深深的印在了我们的心中，他们所讲的内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育管理理念，独到的思想，全新的管理体制，对我们今后的班主任工作无不起着引导、引领和导向作用，这次培训之后更增添了我们努力使自己成为科研型班主任的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。</p> <p> 每位老师认真用心的书写着听课笔记……通过培训，让我们能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我们学到了更多提升自身素质、班主任管理的方法和捷径，爱是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好的去爱我们的学生，怎能让我们的学生在在更好的环境下健康的成长。</p> <p> 作为陈红名班主任工作室的一员，我们要以扎实的作风潜心实践，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中……</p> <p> 我们要树立终身学习的观点，及时把学到的观念方法落实在教育教学工作当中，经过了一个多小时的讨论，我们大家都是收获满满，信心满倍。在以后的班主任工作当中我们一定要充分的调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主宽容的班级气氛，与学生们一起分享他们成功的喜悦，也就是我们在研讨当中所说到的凝聚力，班主任在教育教学当中要身先士卒，李静静老师在发言中提到杜娟老师所讲授的《如何提高团队的凝聚力和辐射力》，简述了我们要更加严格的要求自己，提升自己的同时作为工作室的一员要为工作室的建设添砖加瓦，毕志国老师也提到，想要使班级具有很强的凝聚力，我们班主任必须真心的对待每一名学生，平时工作中对学生要始终表现出关注与热情，巧妙的对学生进行奖励与批评。这样同学们就会觉得在这个集体当中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。如学生生病，你上前轻轻几句或送学生去看病，只要我们能真情付出，学生们必然会真情相报，我们与学生之间有了真情和关爱，我想没有什么比这些更有凝聚力了。张鑫老师也提到尊重、关怀、理解学生走进学生的心灵，才能真正拉近学生和老师之间的距离，亲其师方信其道。石俊英老师也提到青春期被称作是危险期，危机期，暴风骤雨的时期，可见这一时期的孩子教育起来要讲究科学性和艺术性，我们针对这一时期的学生的心理变化特点实施教育，就像王瑶老师所说的，我们对于某些学生的不良行为，可以采取温柔的坚持，我们应该尊重青少年的独立人格，强化青少年的责任意识，保护青少年的自尊心，鼓励并营造同伴交流的良好氛围，客观面对青春期的叛逆心理，我们应该从心理学的角度，客观的、准确的把握学生的心理变化，采取恰当的应对措施，拉近师生距离，赢得学生对班主任的好感、尊重和亲近。我在一本书上也曾经与人相处当中读到过这样一段话，微笑能拉近人与人之间的距离，同时太爱笑，也会失去对别人的震慑力，在与人相处中面无表情是最大的震慑力。所以我认为班主任在温柔的同时，也可以适当的面无表情，让学生对班主任产生一种敬畏之心。</p> <p> 总之通过这次培训我们收获很多，我们要不断的学习，以便适应时代的要求，我们要把科研和班级管理结合起来，做一个专家型、学者型的班主任，使自己具有班级管理的前瞻性，只有这样我们才能培养出适应新时期发展的学生，通过这次培训，我们要有目的的总结班级管理经验、反思、实践，一切从实际出发，切实担负起班主任应尽的责任和义务，争做一名合格的班主任。</p>