引言 <p> 古语有言，“造化之机，不可无生，亦不可无制”，德育之机，亦有其生克胜复。</p><p> 25日下午，一场阵雨冲走了些微夏末余热，湖州四中白鱼潭校区报告厅在午休后又热闹起来。四中老师们既迎来了来自环渚学校、十二中的老师们，也盼来了由杭州市心理辅导名师傅之敏带来的暑期校本培训第二场讲座《五行教育与个案》。</p> 道家五行，鬼谷七术 <p> 讲座伊始，傅老师请老师们想象自己的个性像哪一种动物，并抛出今天讲座的核心问题：每个人都有自己独特的天赋，我们该如何认识自己、身边人，以及学生？</p><p> 她另辟蹊径地将心理教育的切入点放到了道家文化——五行上，以鬼谷子“七术”窥心析理，佐以左右脑发育知识，在中华传统文化与现代人类科学的碰撞中，傅老师发现了“心”与“理”合一的教育契机。</p> <p> 接下来，傅老师分别从木、火、土、金、水五行，分析了五种天赋类型，并以教育个案为例，探寻孩子的生命逻辑与家校教育的方法与误区，以下以木属性为例：</p><p> 木属性为思者，孩子往往表现出思维活跃但行动力不佳的特质，在教育过程中切忌过度监督、打击自信。傅老师顺势谈及如今学生狂热追星的现象，以“激活”二字巧妙转化问题——利用孩子对偶像的崇拜引导他们挖掘自身的生命能量，并帮助孩子找到自身的天赋能量，从而使自我身份与价值观决定他在行为能力上的发展。</p> <p> 论及其他：火者为赢者，天生领袖但冲动不服输；土者为德者，性格和善却易拖拉；金者为行者，负责任却较固执；水者为学者，善学习专注力强但追求完美易虚荣。</p> <p> 如此五行教育之旅，不论是为了解学生个性，还是分析学生行为，或是反思家庭教育、学校教学，傅老师的倾囊分享，字字句句皆用心，桩桩件件见思忖。</p> 结语 <p> 回望《尚书》，以五行构世间万物；道家承之，以五行辨心性命理。今时今日，方寸讲坛间，傅老师的悉心钻研，众教师的求知若渴，让五行见于教育之中，哲思深邃。芬芳依旧。</p> <p> 就让“五行”的智慧继续弥散，沁入我们未来的德育之路。在芬芳馥郁间，习之、思之、用之。</p> <p style="text-align: right;"><br></p><p style="text-align: right;"><br></p><p style="text-align: right;"><span style="font-size: 18px;">文字/徐彦斐</span></p><p style="text-align: right;"><span style="font-size: 18px;">摄影/许姚瑶 施杨</span></p><p style="text-align: right;">美篇/闵若凡</p><p><br></p>