让学教评一致性落地开花——2020年暑期骨干教师培训之思政篇

美友104315942

苟日新，又日新，日日新。正如赫拉克利特所说，世界上唯一不变的就是变化。对于思政教师来说，在学与教的路上没有终点，只有永远在路上。8月25日，为期一天的暑期骨干教师培训按部就班地进行着，感谢王敏、韩冬梅、陈坤、李敬、王书玲、刘恒伟、张坤7位老师的分享，感谢马慧玲、张庆杰老师的精彩点评，感谢姜正伟主任鞭辟入里的点拨引领。 　　为期一天的报告共有七场，上午涵盖四场由马慧玲老师主持，下午涵盖三场由张庆杰老师主持，培训的最后我们仰聆了姜正伟主任的总结。 　　由于特殊时期，此次的培训采用的是线上模式，各地市的同仁虽然不能相聚在一起，但网上研讨依然热情不减，每位老师都认真听讲，拍照截屏，详细地做笔记，生怕漏下一点小的细节。 　　王敏老师提出加强单元学习设计，践行学教评一致性改革。单元学习设计作为三级备课的中间环节，是搭起知识与素养之间的桥梁。 　　结合具体案例将单元学习设计的重要性、类型、核心要素、模式娓娓道来，让我们深受启发。王老师在教学中着重把握单元学习设计的四个要素及单元主题、单元目标、单元活动、单元评价，同时结合开展校本化的实践活动，以推动学教评一致性改革的不断深入。 　　韩冬梅老师结合单元教学设计以及学校的个性化实践，从课程理念、课程目标、教师目标、课程内容取得的成效等方面对“生活联析”课程作了简要而明晰的介绍。 　　在新时代思想政治理论课改革创新的大背景下，“生活联析”课程聚焦了学科核心素养，注重与生活实际的联系，关注学生的生活体验，在培训学生的价值观念、必备品格和关键能力方面下足了功夫，直指铸魂育人目标，给我们留下了深刻印象。 　　陈坤老师坚持以三生为基础，以生为本、关注生活、注重生成。坚持妙趣引导，发挥学生主体作用，让课程实践相融合，让学有所成、有所用。 　　妙用情景教学，设立比武场，创建生活秀，创建展示台，以趣促学、促知、促行、促学生成长。 　　实践形式多样新颖，让我们看到了不一样的思政课堂。初心易得，贵在坚持。要知道，常常是最后一把钥匙打开了门，坚持就会有收获。 　　李敬老师强调学生的主体地位，同时紧密贴合报告主题，做到学思结合，致知笃行。都说“学而不思则罔，思而不学则殆”，现阶段，学思已经不足以支撑着你我走下去，还要结合笃行，只因行稳才能致远。 　　分享中李老师回顾和汇总了在校期间学教评的一系列活动，通过系列研讨课和深入反思，以生活课、科学课、艺术课的形式，通过深入地探讨，将学教改革不断推向深入，不断尝试破解策略，让“火花”在课堂中生成。 　　“老师是学生前行的灯塔。”王书玲老师觉得工作学习中要运用巧劲儿，这样才能做到事半功倍。 　　王老师关注着学教改革，在学教评一致性的研究背景下，直击当前思政教学中的问题，剖析了教学“表皮化”现象，提出“三行合一”的本真课程教学。办法总比困难多，出现了问题如何解决王老师作了详细的分享。 　　课前引行，课中悟行，课后践行。内化于心，外化于行，学以致用才是我们不断的追求。 　　千淘万漉虽辛苦，去粗取精方成金。这是刘恒伟老师分享给我们的。学教改革的路虽然不是坦途，但我们相信只要大家努力奋斗、去粗取精，幸福会来的。 　　在刘老师的分享中，目标的制定和续写要以“切、磋、琢、磨”要求精准续写、目标确定依据的分解、课程标准的细化、评价任务的优化与实施、案例式的全面精细的展示与分享，让我们受益匪浅。 　　每一步都是切实可行的具体举措，每一步都是精雕细琢的艺术成果，虽然不易，但很坚定。 　　天下大事，必做于细。张坤老师让我们体会了作为一名思政老师，必须善于从小事着眼，不放过工作中的每一个细微之处。 　　基于培养学生的核心素养，思考培养什么人，怎样培养人，为谁培养人的要求，借助一系列的教研活动，搭建学习平台，同时注重家校的合力、红色资源、校园文化、家校共育等，来注重德育体验感悟，深化课堂改革，形成五学课堂的模式。 　　优化了素养培育机制，提出“一个理念，两项研究，三点思考，四项原则，五个元素，六个策略”思想，用多元的评价方式，侧重学教评一致性，推动了社会课堂，保障了检验有成果。 　　愉快的时光总是短暂的，一天的培训很快就结束了。在培训的最后，姜正伟主任用诙谐幽默的方式带给我们的点拨可谓是醍醐灌顶:回顾过去指出了过程中出现的问题，展望未来提出了几点建议。 　　姜主任指出新时代背景下，立足立德树人的根本任务，教师有存在本领恐慌的可能性，要想立于不败之地，各位老师需要不断学习进步，勇攀高峰。 　　继续学习全国教育大会精神，夯实评价体系框架、评价方向，解读考试评价新转变。 　　姜主任用2020年道法试题直击道法学科需要掌握的关键能力，指出道法教学不是简单的死记硬背，而是结合新时代背景下，综合实践能力的提升，这就要求我们教学应与时俱进。 　　无情景，不教学。教学必创情景，教师应结合实际，带领学生，发挥学生主体地位，引领学生讲好自己的故事，讲好身边的故事，讲好中国的故事，进而讲好共同体的故事。让情景简单化、生活化，更具趣味性和深度。 　　最后姜主任提出，我们思政老师要把习近平总书记的六个“要”和八个统一落实到生活工作中去，将“议”进行到底，不断地增强课堂吸引力，把“真善美”的种子播进学生的心里。 　　思政课的春天已经到来。 有志者自有千计万计。放眼未来，我们殚精竭虑，如履薄冰。我们要精进自己的工作和专业，以课程标准为基础，来落实学教评一致性；明晰单元教学设计具体内容及将来在实践过程中需要达成的目标效果，让目标为我们所用，让目标更生活化；找准方向，提炼精粹，不断反思、总结、摸索、实践、落地，生活、工作、学习，无一不需要智慧的指引，熟能生巧是良训，但前提是“熟”，要求我们对教材、学生的一切尽在掌握；不断地提高我们在教学实践中的创新意识，积极地去探索和尝试新的生动活泼的形式，精心设计活动主题，让思政课贴近生活，走入人心。 新的学期已经到来，新的征程已经开始，“入门须正，立志须高”，让我们一起乘风破浪、披荆斩棘，努力打造学生想听、爱听、想学和爱学的思政课，努力地成为一名幸福的思政课老师。