<p> 暑假来了，考级又来了，孩子刚拿到考级的书，就故意把新书的右下角卷起了一些，这样看过去旧旧的，她喜欢这种感觉，但是像极了古董行里的赝品。</p> <p> 这个暑假，依然练琴与考级继续，升到了三年级，也以为孩子应该会自觉了，作为家长的我也已经看不懂谱子。排课的时候只能从夹缝中选择时间，选了一周两节课，而上课的时间正好是我有事要出去，娃父亲也给他一个差事—负责去接，想想不错。</p><p> 几个星期下来，中午我负责监督练琴，她很自觉地说，自己会弹，让我去睡觉，其实现在我谱子也看不懂，也可以，没怎么盯着在琴旁，只听见叮咚叮咚的声音，知道在练。</p> <p> 这次没怎么盯着，我也没看孩子上课，以为应该还不错，琴在学孩子也在练，直到七月底有一个周二有空，我带她去练琴。回琴的时候，音阶、琶音错误的不连续的问题一大堆，第二首练习曲还不会脱谱，第三首还有不会弹的，背谱就更不用说了。那时离考级还剩一个月不到，这次的陪学琴，让我顿时感到的紧迫和危机感，在那一夜还失眠了。原来所谓的孩子在练琴，都是乱弹琴。我得抽出时间陪学着，才能知道孩子的程度。急了，考不出，明年再考？</p> <p> 时间太紧迫，我只能中午和晚上的时间陪练，但那时间也很少，因为总要做些七零八碎的事情。直觉告诉我，得练，而且你家长得盯着练。考得出考不出，你得去拼一下。于是出现了，一个周末专练琴，有一次达到将近六个小时，苦吗？枯燥吗？当然有。但是收效甚微，以前考级没有特意去背谱，但是这次时间太紧张了，尝试一页一页背谱，但是失望的，几个小时下来能背一夜，有些难弹的，弹上几十遍还是很生疏。原来，学琴，没有捷径，你得花上时间，花上功夫，有些你得弹上几百遍甚至上千遍，才能让你熟稔在手。 急，不得，因为是在多练中才能会弹。</p><p> 外婆也来了，暑假作业先放一放先练琴，孩子说先练不熟的不会的地方（因为还有很多地方还不会弹），反复练。我觉得可行。又到周二去回琴的时候，外婆笑着说，这些天这么抓紧地练，应该会让老师看见进步了。我们仨于是一起去了。回琴，原本流畅的“练习曲”结果疙疙瘩瘩，因为前次回琴反而还顺畅些，还有第三首还有不会的许多地方……问题依然很多。周三开始练琴，我觉得应该改变策略，我让她总体弹一遍，总共八分钟的样子，五遍五遍地弹，一次下来应该四十分钟，休息后再这样五遍五遍下来，这算一节课。再安排早上中午晚上，紧凑些可以一天练三四十遍。到了周五，感谢主，终于看见了成效，孩子终于可以把三首脱谱弹下来（第三首偶尔有地方要看下谱），这时候离考级还有近十天的时间，感觉悬着的紧绷的心有些松了下来。</p> <p> 接下去的日子里每天还是要练，稍微规定的时间少了些，也要把漏下的暑假作业补起来。暑假里，一方面疫情影响，一方面真的是练琴抓时间，几位小伙伴的相约也推了。直到今天终于考完级，老师搭搭孩子的肩膀:付出总会有回报。</p><p> 轻松了，解放了一回，孩子也可以练起自己喜欢的“”梦中的婚礼”，还有“童年的回忆”一个多月未弹，她惊讶地发现已经不会背了。</p><p> 谁说不是“熟能生巧”呢？但“熟”你得去付诸于行动。</p><p> 考级之路还得继续，明年暑假再见!</p> <p> 角落里的考级书的角真微微卷起，显得那样自然。</p><p> 当然考级不是目的，在考级中进步与锻炼是意外的收获，因为初心是，妈妈希望将来有一天你能奏出对上帝奇妙与伟大的赞美!</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p> 夜已深，也很静，听到不少的蝈蝈声，因为它们不懂睡觉，只懂奏乐，晚安！</p><p><br></p><p><br></p><p> 2020.8.25</p>