<h3 style="text-align: left;"> 8月22日上午，“泉悦读·名师公益讲堂”第62期线下活动在山东书城如期举行，我有幸作为主讲教师为线上和线下的同学们带来一节科普阅读指导课。线下活动更接地气，学生兴趣盎然，互动热烈，在轻松愉快的氛围中享受了一场科普饕餮盛宴。回顾“泉·悦·读”的两次直播，我收获满满。</h3> <p> 第一次直播是在3月28日。在这之前的2月初，在区教研室王桂芹老师的指导下，我录制了一节科普阅读指导课《DK博物大百科》上传到济南市教育资源公共服务平台。3月初，我接到了济南市教研院资源部武先玲主任的电话，武主任对我的课表示了肯定，建议我将原有内容再进行丰富和补充，并与“泉悦读”的公益活动相结合进行线上直播。随后，武主任安排济南市新华书店的工作人员与我联系，商议具体直播的时间及相关细节问题。接到直播任务后，我又对《DK博物大百科》这本书进行了细致梳理，确定了要突出的重点，并在趣味性上下功夫，让大家能在轻松的气氛中读科普，爱科普。我在各大视频网站上甄选合适的视频，打磨直播的脚本，翻阅科学教材寻找知识的拓展点，夜深人静时再一次次的进行彩排演练。仔细斟酌直播时的每一句话，每一个字，保证向学生讲解的科学知识准确、规范。在这段时间，区教研室王桂芹老师随时关注我准备直播的进展情况，并对我的脚本、课件提出了修改意见。遇到可能用得上的资源王老师也及时转发给我作参考。区凤凰路第二小学的马宪军校长也对我录制的资源进行了指导，提出了很多可行性的建议。3月28日上午10点，直播正式开始。我用幽默诙谐的语言，充满趣味的视频带同学们去大自然中探秘，与线上的同学进行互动交流，并与疫情进行了巧妙结合，让大家树立起保护大自然的意识。直播结束后第一时间我就收到了王桂芹老师及学校领导和老师的祝贺信息，让我收获了满满的感动。</p> <h3 style="text-align: center"><b></b></h3> 如果把第一次直播比喻成选题作文，那第二次直播就是命题作文了。因为济南市教研室的武先玲主任精心挑选了一本李四光写的《穿过地平线》作为推介书目。新书到手后，我便进行了认真研读。由于书中地质方面的专业术语很多，我只能边读边查阅相关资料进行理解。在把这本书通读一遍后，我确定了介绍读科普书方法，即概要法、联系法、拓展法、质疑法、总结法的思路。形成初稿后，我录制了一遍模拟直播的流程发到了区科学名师工作室的QQ群，大家畅所欲言，提出了很多我自己没有发现的问题。在区教研室王桂芹老师的提议下，区凤凰路小学的葛鹏老师和邢兆彬老师利用周末时间到学校与我进行研讨，从各个环节的过渡，到学生回答问题的各种预设，两位老师都给予了专业的指导。因为是线上和线上同时直播的形式，所以为方便现场同学阅读，我为现场的每位同学印制了参考资料，并自费购买了地质方面的科普读物送给现场表现积极的同学。整堂课，我从生活实际和平时所学入手，由浅入深，由易到难，抽丝剥茧地解读《穿过地平线》这本书，带领同学们走进李四光的地质学世界。在获得科学知识的同时，我也把阅读科普书的方法传授给了在座的同学们。济南市教研院资源部武先玲主任也莅临现场对我的课进行了点评，并让我思考科普阅读的传承性和连贯性，计划作为一个“泉悦读”的系列活动在山东书城定期开讲。 <div style="text-align: center;"> </div><div> 虽然直播活动结束了，但是对于科学，对于阅读我始终在路上不断追求和探索。唯有突破和进取才能不辜负每一次让我成长的经历。</div> <h3 style="text-align: left;"> 爱科学，爱阅读，敬畏自然，敬畏生命，期待下一次直播能带给同学们更多的精彩！</h3><div> 撰稿：房立虎</div> 初审：王桂芹 张 颖<br> 复审：刘兴武 李全红<br> 决审：巨传祯<br>