<p> 七台河市第十小学 李淑华</p> <p class="ql-block"> 《为了自由呼吸的教育》这本书是当代教育家李希贵在新课程背景下，奉献给广大教育工作者的新作。书中把他自己多年来教育实践的一些原生态的东西提供给读者。我深深的被作者对教育的真诚、真挚、不懈的追求真理的精神和探寻教育教学规律的科学态度所感动，从中受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 一听名字就让人感觉到了畅快，教育确实需要点自由了。参加工作时光近30年了，经常会思考一些关于教育的问题，韩愈说的传道、授业、解惑也，常常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是教书匠，更应是心灵的引路人，授人以鱼，更应授人以渔，诸如此类至理名言，更是随处可见，这本书中，作者用十分平实的语言向我们讲述了一个一个他以前实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 书中，李希贵老师一再强调，教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸，从而到达心灵之花自由开放的生命田园。表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李老师的观点鼓掌。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。</p> <p class="ql-block"> 而我们在实施教育的时候，总是期望学生按照自我期望的方向生长，更期望他们在最短的时光内成熟，不断地把自我的养分无私地输送给他们，期望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不必须会你给什么就吸收什么，他们总是挑自我喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 反思几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育就应像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。 </p><p class="ql-block"> </p> <p> 文中有这样一句话，让每一个人都感到自己重要这句话给我留下了深刻的印象。管理只有管没有理是不能叫管理的，每一个被管理者都是活生生的个体，你不把被管理者放在应有的位置上，尊重他们，理解他们，甚至热爱他们，你的管理就不会有太大的成效。这是老师对管理一词的诠释。在教育管理工作中，我们面对的是一群没有太大自控能力的孩子，这些孩子对世事是懂非懂，因此我们在进行班级管理时，对每位学生的尊重，就成了一个重要的前提，其实不管是多大的孩子，他们都需要尊重，让每个学生都参与到班级管理中来，让他们感到自己的重要，这会使我们的教育和管理起到事半功倍的效果。只有树立了这样的思想，抛弃以前压人的传统管理。理念才能使我们的教育焕发出生命的活力，实现真正自由呼吸的教育。</p> <p> 孩子是单纯、稚嫩的，有着独特人格的群体。他们需要关心、呵护、帮助，更需要尊重，教育的一项重要目标就是让学生具有健康的心理和健全的人格，作为老师我们应该了解尊重学生，对学生的过错，不要妄加责骂、挖苦、嘲讽，而应宽容理解，呵护学生。老师的话语应是催人奋进，激发向上的，如同和风细雨，春日阳光般的洒在学生的心田里。让学生感到师生的亲切关怀，拉近彼此之间的距离。</p> <p> 作为教师的我们在学习享用李希贵先生先进的教育理念的同时，最重要的是继续尝试，在尝试中反思，在反思中升华，不断丰富拓展李希贵的教育理念，使自己成为一个优秀的深受学生喜欢的老师！</p>