牵手新版主题丛书，提升师生语文素养

Lisa

急雨过后，转为微雨，专门驱车取回了最新版的主题阅读丛书和《单元解析与案例》，看过书后觉得不枉我特意跑这一趟——书非常实用！25日下午在网上听了韩培华老师做的“语文主题学习”背景下的单元整合备课培训，感觉真是获益匪浅。 韩老师从近几年的中、高考语文题入手，又讲到了考试中语文分值在提升，可是学生的平均分却越来越低的情况。这告诫我们如果只学课本上的知识是不行的，我们一定要更加注重课外相关内容的学习，要真正地提高学生的语文能力、语文素养。现来简单谈谈我的学习感悟：

一.充分利用好教材
老师利用好部编语文教材，从单元导语中明确我们要“教什么”，进而让学生明白学生要学会什么；再从每一课的课后题中提取教学的重、难点。老师要有大局意识，知道每个单元、每本书的脉络，老师只有吃透教材，才能谈其他。

二．主题丛书来助力
现在的主题阅读丛书进行了改版，有三大板块、四个层次，即经典诵读、单元学习、整本书阅读，范文阅读、组文阅读、自由阅读、类文阅读。这不同于以前的只是文本的展示，这更好地告诉我们老师如何去做到由课内到课外，如何地去有目的地开阔学生的视野，这让我们老师的教学更有方向性。像是其中的经典诵读，有专家针对这一首古诗词的赏析，还有二维码可收听朗诵音频。像是整本书阅读，名著一般都很长，有的学生还没有书，丛书中较好地选取了有代表性的篇目，能促进老师在名著导读课中更好的激趣。教材给我们提供了范例，主题丛书更好地助力提升学生阅读能力。 三．单元解析明方法
1.《单元解析与案例》很好的体现了教学评一致性原则，单元目标的设定都很好地对应着每个单元的教学内容。

2.课程形式多样化，有单元预习课、教读引领课、组文阅读课、主题写作课、名著导读课等形式，既注重了课内，又注重了课外；既有学识的增长，又会有语文素养的提升。

3.书有很好的指导示范作用，能很好地让我们知道该如何去指导学生。

现在的主题阅读丛书不是加重学生的学习负担，而是帮助学生在更有限的时间做更精准的阅读。用主题丛书来助力教学，能真正地帮学生把一本书读厚，同时，配合明确地教学内容，又能把一本书从厚读薄。韩老师讲得有理有据，深入浅出。 培训结束后，抬头往窗外看去，天晴了。希望我们老师真正地牵手主题阅读丛书，切实提高学生的语文能力、语文素养。