凝聚教与学共促深与远——洛龙区小学英语教师学科素养提升专题研讨会

洛龙区第一实验小学翠云路分校

教学展示尽显课堂魅力名校引领打造新型团队专项培训提升教师素养名师课例探寻至美课堂 ——2020洛龙区小学英语学科业务培训在洛龙区第一实验小学翠云校区举行。新学期的号角已吹响，洛龙区小学英语教育人强业务，提素养，聚智慧，共担当，正待谱写小学英语教学的新篇章！ 　　俞书香老师首先肯定了洛龙区小学英语团队在过去一年取得的优异成绩。在2019年洛阳市小学英语技能大赛中我区多名学生荣获一等奖。在2020年洛阳市英语优质课比赛中，我区参赛教师全部荣获一等奖，成绩喜人。俞老师还鼓励大家携手并进，在专业道路上不断探索，提升个人专业素养，促进洛龙区小学英语教育教学高质量发展，为建设洛阳副中心城市贡献力量！ 　　本次活动在洛龙区第一实验小学王梦洁老师的主持下拉开帷幕。 日程安排 Part1 精彩微课 洛龙区第一实验小学李希培科普版五年级下册lesson 11 When do you usually get up？ 李希培老师从学生英语学科核心素养的培养角度对英语听说课的设计进行了分享。她指出英语课的目的不只是让学生单纯地学习英语知识，而是让学生在小学阶段掌握合适的学习方法，养成良好的学习习惯，树立正确的价值观，为学生以后成为合格的社会公民打下一个坚实的基础！ 北京第二实验小学洛阳分校赵岩外研版四年级下册M10U1 Did you fall off your bike？ 赵岩老师在分享时谈到，在一次次的教材研磨中，对新课程理念把握更准确，对教材研读更深入，同时也使我们的点拨引导能力、临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学水平有质的飞跃，教学实践经验不断丰富，实践性智慧得以发展。在一次次的试教、反思、修改、磨练中成熟起来，也正是在“磨课”的困惑和痛苦，顿悟和快乐中感受着成长，带着思考和研究在新的起跑线不懈努力，全新出发！  洛龙区第一实验小学马阿砾斯科普版四年级下册lesson 10 Are you washing your face? 马老师和大家分享了一堂听说课的三个侧重点：1. 要熟悉教材，帮助学生搭建新知旧知间梯子；2. 听说课要多听多说多模仿。“听”要有梯度，由易到难，从整体到细节。要顺应学生的思维方式，符合学生的思维特点。“说”的前提是模仿。模仿一定要跟读原汁原味的英语；3. 一堂课的目的是学以致用。练习的意义在于运用。恰当地创设情景，引导学生去实际运用才是一节课的最终目的。 广利街小学卢利红 科普版六年级上册Lesson 2 Read Mr Going- to -do 卢利红老师根据目标句型be going to…，设计了歌曲导入、自由对话热身、泛读、精读、拓展延伸等环节。为了使学生充分阅读和感知语言材料，她注重运用图片、音视频资料激发学生兴趣。学生通过阅读、交流、听说、改写等方式对目标句型反复练习。卢老师还善于渗透情感教育，引导学生在生活中要有计划，说到做到，增强在生活中的责任心和讲信用意识。 未来小学魏新娟老师科普版小学英语四年级上册Lesson 4 Is he your brother? 魏新娟老师指出英语作为一种语言，其教学应该融入在一定的情境之中。给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地，并且为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。教师授课的导入环节及课堂活动应激发学生兴趣，启发学生思维。让学生喜欢上英语，向下扎根，向阳生长。成长，我们一直在学习的路上。 Part 2 团队教研 北京第二实验小学洛阳分校赵洪涛校长《教研促提升，整理再出发》 赵洪涛校长通过此次讲座，深入浅出地为我们介绍了北二分英语教师团队的专业成长之路。专家引领；英语素养大赛；扎根课堂，满员共芬芳；集思广益，凝聚集体智慧；主题研修，精彩绽放；线上学习，架起知识桥梁。他指出——坐井观天，难知大千世界；固步自封，就会裹脚不前；善于学习，方能知己补足。学无止境，教无止境，研无止境。北二分“勤学、善思、实干”的精神，给在座老师带来很多感触。 洛龙区第一实验小学闫媛芳Together We Achieve More 闫老师从教研和活动两方面介绍了洛龙区第一实验小学在团队建设方面的做法。扎实务实的校本教研，青蓝工程的稳步推进，高质量的专家引领让英语教师素质全面提升，梯队建设良性发展。而英语趣配音，贸易街，绘本课程，英文素养大赛等多姿多彩的英语活动更是让英语学习充满了快乐和挑战。 洛一高附小张海燕《团结就是力量》 张老师强调英语教研团队的协作是一个业务能力提升和团队意识建立的综合过程，而这个过程是需要团结作为桥梁，来达到最终的教育目的。用对方法才有效率，做对事情才有效果，这是工作能力。与人相处的过程中彼此都感觉很舒服，这是沟通能力。沟通能力能建立良好的人际关系。这两点是让自己愉快工作的前提。因为每个人不光“散是满天星”，最终也能“聚是一团火”。 Part 3 素养提升 北京市第二实验小学洛阳分校李培《英语语音教学基本功训练》 探寻语音的内在规律，寻找英语发音的密码，如何从基础做起，引导我们的学生掌握英语国际音标的秘诀！李老师用自己的亲身学习经历，从国际音标的起源背景到发展；从口型到音位、舌位，到气息，再到技巧，把我们原本看似简单的英语音标，系统连贯地串成了语音的链条。让我们第一次能够感觉英语发音技巧可以这样浅显易懂，清晰可见的形式显现出来。他用直观的清晰的肢体语言结合形象贴切的描述英语发音的技巧直观的呈现给我们。 张衡街小学刘浩 《小学英语教学中的简笔画》 刘浩老师从“What，Why，How”三个角度入手，结合自己的教学经验、专业素养以及现场实操，向大家分享了如何能够画好简笔画。刘老师指出，想要画好简笔画首先需要用心观察，其次需要我们思考自己教的是哪个年龄段，哪册书，里面有哪些元素，最后就是要多加练习。学习简笔画，是英语教师基本功的展示，在课堂上可以用在道具的制作，板书的设计。简笔画运用得当，可以节约课堂上的教学时间，是课堂上的点睛之笔。 定鼎门小学贺程《课堂活动，“分”外精彩》 贺程老师从一节课的前、中、后三个方面与大家交流了课堂活动，她强调激发学生兴趣，实现教学任务是课堂活动的基本目标。贺老师从一线教学的实际出发，总结了课堂活动各个环节设置的要点和难点，就目前课堂活动中常见的问题和困惑提出了自己的见解和方法，也提出了一些值得思考和探究的课堂活动发展性问题。 Part 4 名师课堂 　　通过观摩三节不同课型的优质课视频，我们对小学英语低年级的自然拼读课、中年级的对话课和高年级的阅读课有了更清晰的认识。在今后的英语教学中，老师们也要学会反观自己的课堂，以优秀教师为榜样，打造自己的精品课堂。 Part 5 论文相关说明 　　俞老师就洛龙区教体局教学研究室关于开展2020年度中小学教育教学论文评比活动做细致的说明和耐心的指导：老师们要善于在自己的教学中学习、反思、总结，不断提升自己的理论高度，形成自己的教学思想和风格，并将其中的精髓呈现在论文中。 　　与会领导、老师们和教研员俞书香老师合影留念。成长的路上有众多优秀的伙伴一路同行，我们深感幸运与幸福。 　　素养提升需要教研驱动，教师成长渴求教研助推。学习是无止境的，两天的培训学习，我们不仅要听之激动，悟之感动，更要付诸行动，争做学习型教师、智慧型教师，培养核心素养发挥示范引领作用。“岁月不负有心人，星光不问赶路人”，坚持努力下去，我们终将成为更优秀的自己！ 沉淀与反思 小课堂重活动共成长 洛龙区第一实验小学王婧 在本次研讨会中，我有幸聆听了来自洛龙区定鼎门小学贺程老师给我们带来的有关“小学英语课堂活动”的经验分享。其中关于课堂活动的认识；在什么阶段运用什么样的课堂活动以及如何正确运用课堂活动等，都给我留下了深刻的印象。下面就把我对这次学习的心得体会分享如下。1、课堂活动的设计要紧紧围绕教学目标来进行。存在即合理，课堂活动的存在不仅可以激发学生兴趣，更能帮助我们更好更有效的达到课堂目标。新课程标准倡导通过表演、游戏、唱歌、故事等活动来激发学生学习英语的兴趣，培养学生们听、说、读、写的能力。贺老师通过实例给我们介绍了如何根据实际情况，围绕教学目标，让课堂活动真正发挥其作用，不再流于形式。2、活动设计要和教材提供的文本内容紧密相关。英语学习是知识积累和能力实践的过程，需要有合适的课程内容，而教材是课程内容的主要载体。因此，教师教师不仅要学习课标，更要研究教材吃透教材。根据课标和课程内容，规划每一个课堂活动的设计，使课堂活动不仅和本课内容贴切，而且和整个单元或者模块相吻合。真正做到用教材教，使学生接受和学习生活实际中鲜活的语言知识，为日后的真实交际作准备。 在以后的课堂教学中，本着以学生为主的原则，巧用、善用教学活动，相信孩子们会越来越喜欢英语这个学科。 学无止境，预约精彩洛龙区行知小学杨洁 秋高气爽，天高云淡。洛龙区中小学教师学科素养提升专题研究会在洛龙区第一实验小学翠云校区进行。本次培训为期两天，培训组织有序，培训内容丰富，取培训效果良好。 此次培训拓宽了视野，带启迪了思考。一、在磨课中成长。优质课是老师最便捷，最有效成长的途径。上午，五位老师游刃有余地为我们展示了优秀课例，让我们感受到课堂教学的智慧。五位教师分享的说课，从核心素养，教材分析，创设情景，板书设计等方面详细为我们介绍了她们备课，磨课的心路历程。一节好课，是经过老师们一次次试课，一次次反思，一次次修改，可以说是经过千锤百炼而成就的。在这样一个过程中，听课的同事一次次走进课堂，一次次指出问题，一次次提出建议，最终我们得到的不仅是这节课，还有教材的解读能力的提升，教学方法的的丰富，教学设计能力的提升，教学调控能力的增强。优质课磨课的过程，也是教师在实践中成长的过程。二、在团队中提升。教师的成长离不开整个团队的支持与帮助。下午，三位老师分享的团队教研，让我们感受到团队的无穷力量。团队中有各种培训活动，日常教研，校质课比赛，课题的研讨等。作为团队的一分子我们是学习者，在培训中无论是名师大咖还是我们身边的同事，每一个人都是我们学习的榜样，学习他们的宝贵经验，学习他们的教学教法，学习他们的为人处世。同时我们也是参与者，化被动为主动，在公开课，观摩课活动中我们要敢于展示，通过磨课提升自己的教学水平，积极评课，善于发现问题并一同和大家找出解决问题的方法。团队中的成员相互激励和支持，在学校举行的各项活动中分工合作，为一个达到共同的目标而努力。三、在活动中探索。教学有法，但无定法。无论是英语老师的学科教研活动还是学生的英语学科活动，都是为我们教育教学服务的。在组织学生的英语演讲比赛，课本剧展示，口语测试，英语趣配音等活动中，看到孩子得到很好的锻炼和提升时，把这些活动也延伸在教研中，开展教师的简笔画，板书设计比赛，口语每日打卡，英语趣配音等活动让老师与学生共同成长与进步。从活动中探索培养学生学习兴趣的方法，在活动中探索激励老师不断自我提升的途径，在活动中探索提升教育教学能力的新目标。 千里之行始于足下，任何成长都是建基于脚踏实地努力，建基于持之以恒地奋斗。让我们在成长之路上，永远保持年轻的心态，成长自己，改进教学，造福学生！ 关于提高自身口语素养反思洛龙区第一实验小学杨海河 北二分的李培老师带来的英语口语培训令我受益匪浅。培训伊始，李老师带来了三个不同的英语案例，伴随着强大的听觉冲击，老师们也不禁陷入深思：优美口语的标准是什么？什么样的口语能力才是我们所要追求的？ 众所周知，口语的基础是语音，李老师从WASP这个文化概念导入了国际音标的含义，接着带领在场的老师们重新学习了48个音标。李老师的音标教学深入浅出，通俗易懂，诙谐幽默，独特新颖，引发了广大老师们的激情和共鸣，纷纷参与其中，培训现场一度达到了热烈的高潮。在他的指引下，老师们都不仅顿悟：原来音标教学也可以如此妙趣横生！ 然后，李老师又讲到了弱读，重读，失爆，连读以及变音等常见的语音现象，还给出具体实例带领大家一起练习。李老师的方法简单易操作，非常难得。 最后李老师还强调了语调的基本规则：陈述句一般用降调，祈使句和疑问句基本上都是升调。通过李老师的培训，我能明显感受到老师们对提升口语的强大内驱力，我也不仅暗暗提醒自己保持终身学习的重要性。 培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。我们是一线的老师，我们担负教育孩子英语基础的重任，时代的发展要求我们要业务过硬，口语地道，教法新颖，博学多识。一切的一切告诉我们：我们要不断的学习，经常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名优秀的教师。