<p style="text-align: right;"><b><i>寒亭区朱里街道朱里小学</i></b></p> <p> 20年8月25日下午，寒亭区请来了华樾（北京）教育科学研究院中小学教研中心小学部刘珂主任为整个寒亭区的语文老师做“20年秋季丛书编写思路及使用解析”的培训讲座，这无疑是给老师们带来的一场临近开学的充电学习的绝好机会，朱里小学全体语文教师闻讯后积极参与，并纷纷感叹这场及时雨的到来。</p> <p> 老师们守在直播窗口前，等待开始，倾听学习，做笔记写心得......就连正在坐高铁赶回学校的老师都不愿意放弃直播学习的好机会。</p> 新丛书特点 <p> 不得不说，20秋丛书的改编是推陈出新，紧紧跟随了部编教材的步伐，并且与部编教材所提倡的“教”与“学”的灵魂高度契合。</p> <p> 新版的主题丛书分为三个板块，经典阅读、专题阅读和整本书阅读，其中专题阅读又分为范文阅读、组文阅读和自由阅读。</p> <p> 经典诵读部分让学生深浸中国传统文化，在部编教材之外能够学习理解同一主题背景下的更多经典名篇，从而更好地传承和发扬；专题阅读的范文、组文和自由三组阅读更是能让孩子们无缝对接课本与丛书，无论是课文还是交流平台、写作练习都能够在丛书上找到更多的知识链接，使教材所学能够得到更好地咀嚼消化；整本书阅读也能够帮助孩子统筹兼顾学习，提升孩子整本书阅读的能力，养成良好的阅读习惯。</p><p><br></p> <p> 同时，这样科学的编写更是给予了老师们莫大的帮助，不仅能够让老师们更好地理解单元主题和各项语文要素，让老师更加深入地思考，还能为教师的知识储备与教前备课提供方向和范例，让老师能够更好地学习、备教、施教与评价。</p> 使用策略 <p> 新丛书中有提示，有工具，有支架，有抓手，工具的设置，支架和抓手的提供，会让老师的课堂更轻松，让孩子们从浅层的阅读到精准的阅读，并逐渐走向深度阅读。教师们接住丛书落实阅读教学，定会事半功倍。</p> <p> 新丛书引导孩子们有问题有理解地阅读，有方法有策略地阅读，有目标有输出地阅读。每一个阅读实践的活动设计都有意义且富有挑战性，每一处细节都会潜移默化地成为某一个孩子或者老师抓得住的提升和进步。</p> 丰富的资源 <p> 丛书给孩子们和老师们都提供了丰富且免费的学习资源，“名人读书”、“配套解析与案例”、“线上系列培训课程”、“一米阅读平台的学习资源”等等皆为我们的优秀助攻，何乐而不为？为之请致力而为。</p> <p> 另外，丛书的编写不仅聚焦孩子的短期知识目标，它存在的意义是深远的。</p><p>今年的高考作文题目就在小学主题丛书中也早已有体现。</p><p> 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。</p> <p> 20秋新丛书在充分体现以学生为主体的基础上，提供了科学合理的助学体系，让学生在大量阅读的同时又能有理解有想象，有想法有方法，有实践有评价。与统编教材是为黄金搭档，合二为一，一切的改变都是为老师、学生服务，使老师简单教语文，让学生爱好学语文，真正使“教”与“学”更契合、更潮流！</p>