为儿童开启神奇数学之旅

莒南二小胡苹苹

数学家华罗庚说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。人类从洪荒时代的结绳计数，到今天电脑控制星际远航，无时无刻不受到数学的惠泽和影响。那如何帮助和引导孩子学好数学呢？8月25日下午，有幸聆听了吴正宪老师的《为儿童开启神奇数学之旅》，从中找到了许多答案。 一、什么是“好吃”又有“营养”的数学学习？ “好吃”，是从教学方式和学习方式来讲，要把有营养的数学烹调成适合儿童口味的数学，就是他们想学的数学、爱学的数学、乐学的数学、能学的数学，达到想学、爱学、学会、会学的目的，提升儿童的学习力，学有后劲。 “有营养”，是从学习内容和学习资源来讲，学生在学习数学知识的过程中获得终身可持续发展所需要的基本知识、基本技能、数学思想方法、基本数学活动经验、科学的探究态度及解决实际问题的创新能力。 二、为什么要创设“好吃”又有“营养”的数学学习？为什么儿童不能“自主学习”？，表面上看是学生不自觉，吴老师深层次分析了6个主要原因：天性使然、没能养成好习惯、“长期被安排”的结果、与“评价有关”、没能感受数学的魅力、缺少学习的信心。只有通过数学学习使学生激发兴趣，拥有信心，才能热爱学习。 三、如何开启数学学习之旅，引导儿童在“好吃”又有“营养”数学学习中学有所获？1，问数学——让儿童在问题中学习首先是问题从哪里来？从教师的教学设置中和孩子的发现。其次问题来了怎么处理？对于孩子提出的问题，应细心鼓励，不要一味的表扬，做出专业判断，给予适度引领。 2，画数学——在涂鸦和操作中学数学儿童喜欢涂画，它是儿童自觉进行的游戏。涂画不仅能表达儿童的内心世界，开启儿童的思维，激发儿童的自身潜能，唤起儿童创造的活力，还能培养儿童的专注力和观察、分析、想象的能力。动手操作活动不仅仅满足了好奇心，提高学习兴趣，是儿童学习数学需要内化的一个重要过程。 3、玩数学——在游戏中学习数学爱玩是儿童的天性,教师和孩子可以自主开发各种游戏,不仅能寓教于乐,而且能促进师生关系,培养孩子乐观豁达的性格。 4、读数学——在阅读中学数学　苏霍姆林斯基曾说过:让学生变聪明的方法，不是补课，而是阅读，阅读，再阅读。说起阅读，可能很多人认为那是语文老师的事情，其实数学也离不开阅读，随着学生年龄的增加、年级的升高，我们解决问题的题型越来越多，很多学生不仅因为不会读懂题目而不会解题，甚至因为阅读原因而读不懂题或者找不到关键数学信息，从而导致数学学习差距越来越大。追根溯源缺少什么，缺少的就是阅读。 5、用数学——在生活中学习数学生活中处处有数学，可以说生活的世界是数学的世界，引导学生把所学数学知识运用到解决生活实际问题中去，开展数学实践活动，体验数学乐趣，感悟数学的神奇。 6、赏数学——在审美中学习数学结合小学数学教学，把数学文化中能在课堂中承载的内容，进行加工、挖掘、体验数学文化的魅力。 　　儿童只有获得对学习的积极期待，才会产生丰富的想象力和创造力，产生数学探究的欲望，产生愉悦而富有成效的学习体验，感受数学的神奇。诚者致远，行者常新。新学期，我将带领星火娃开启一场神奇的数学之旅！