让培训为我们的语文教学打上明亮的底色

叶子

下午，休息时间一过，老师们就迫不及待的开始了下午的手抄报创作。首先是创意，大家你一言我一语，发表着自己的看法。 确定了创意，分头行动。有画画的，有写字的，有涂色的，同心协力，忙得不亦乐乎！ 千呼万唤始出来，终于到了展示环节，各个小组争先恐后，跃跃欲试。 首先上场的是“灼华组”，他们组的组名取自于诗经“逃之夭夭，灼灼其华”。诗句本意是描绘的柔嫩柳枝，鲜艳桃花，象征着大家身上散发出的蓬勃向上之意。“灼”有鲜明、透彻之意，“华”表示美丽而有光彩，也有繁盛之意，寓意着欣欣向荣、兴旺发达。相信为期三天的培训后，我们会将理论付诸实践，本着解决真问题，真解决问题的心，让语文素养在我们的实际教学中落地生根，我们巩义的教育事业也必将兴旺发达、灼灼其华！ 第二小组有一个很诗意的名字——清泉流香。“清泉”出自王维《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”，“流香”出自词语水榭流香。这个名字一方面代表良好的学习氛围，积极的学习环境，组员之间互帮互助，怡然自乐。另一方面，这个名字还出自朱熹的《观书有感》，“问君那得清如许，为有源头活水来”，提示我们老师只有把自己当做源头活水，不断注入新鲜血液，才能持续不断地输出，带领孩子们徜徉在充满诗情画意的语文世界里。 第三小组是来自巩义市雷锋小学的扬帆远航小组。他们认为语文学科能力提升培训四班就是一艘大帆船，我们乘着培训的东风“扬帆远航”，在培训期间，愿我们四班全体学员都能“秀出自信，展现自我，慎而思之，勤而行之。”付出就会有回报，正所谓“耕耘这天，收获明天。” 第四小组马口小学:我们学校小组的口号是团结奋进，合作教研。中间的图案是我们学校的校徽，外侧的图案是一个心形💟 ，象征爱心[爱心] ，内侧的图案是一只展翅飞翔的小鹰🦅 ，代表孩子们。整个图像寓意着来到我们学校的孩子都能得到老师的关爱。我们学校的语文老师期待着经过三天培训后，把学到的精华带回学校，滋养学校的孩子们！ 第五小组的学习口号是：“四班四班，深钻精研。勤学善思，创新实干。”我们的班级文化中重点突出了“学、研、教”三个主题，然后分别做了简单的解读：学贵认真，研贵深入，教贵得法。右下角是我们学校的校徽，每当看到雷锋的头像，我们都会用“雷锋雷锋，勇当先锋”的口号激励自己在教研工作中勇当先锋！ 精彩的展示环节告一段落，下面进行下午的第二项内容，进行《父爱之舟》的教学设计。老师们结合上午学习所得，开始自己的教学设计。 经过半小时的设计，浸润着智慧的教学设计新鲜出炉了！ 首先给我们分享的是来自马口小学的教学经验非常丰富的李聪敏老师。她认为应从读课文，找出课文中的场景描写，从细节描写中体会父爱，带着自己的体会读课文；抓住文中重点句子，联系上下文理解意思，体会父慈子孝；联系自己的生活，运用场景描写方法写一写自己的父母之爱。 来自雷锋小学的王世辉老师给我们带来了他的设计理念。他的教学设计要点有以下5点:1.通过提供学习支架“人物+时间（地点）+事件”帮助学生概括出课文的场景，发展和提升学生的抽象思维。2.通过调动学生的生活经验和情感积累来让学生在场景描写和细节描写中体会文中的情感。3.通过对六个场景的梳理，让学生体会到父慈子孝的孝道文化的传承。4.抛出问题“作者是怎样把父爱写具体的？”让学生悟写法——感人的场景描写和细致的细节描写。从而获得文学审美的体验。5.生字的学习，设计范写，指导学生写好易错字“蚕、考”。 来自巩义市第二小学的李菲菲给我们带来她对《父爱之舟》教学设计的一些思路。李菲菲老师从语文核心素养的四个维度把小组的教学设计进行了分享。她特别强调要注重单元备课，强调教学目标的设计要关注单元语文要素，课后题，语文园地的一脉相承；教学过程的实施要和教学目标相贴合，要关注学生去哪里，怎么去，到了没？让学生在语文的课堂上学得、习得、用得。 一天的学习培训就这样在大家的意犹未尽中接近尾声。优秀教师的专业引领，同组学员的思想碰撞，都让我们获益良多。花开时节，我们教研的步伐不停，我们的研究与坚守会把“教”与“学”这一径长途点缀得花香弥漫。