学习是为了更好的提升———2020年新店乡第二学期暑期教师全员培训纪实

山东营小学

学生

老师

差生

教师

交往

沟通

小组

班级

尊重

倾听

　　为全面提升教师综合素质，引领广大教师做有思想、有做法、有说法的模范教师，假期践行“三个三” “六个做到”工作要求的先锋，做教育改革实践的标兵，2020年8月24日新店乡第二学期暑期教师全员培训在菱角池小学拉开帷幕，在这里我们将进行进行为期三天的学习。

　　8月25日，我校全体教师于8点10分前已赶到培训地点，签到后我们开始交流昨天的学习心得。

　　8点30分教师培训开始，勇国英老师带领我们朗诵教育诗。

　　第二中心小学的于金钊老师分享了我的班级管理三部曲:幸福——彷徨——探索，详细介绍了自己作为班主任的心理历程：第一阶段做一名幸福的班主任，班级实行民主化管理、搞好小组建设、发挥班干部主观能动性，尝试让学生自己管班，取得了良好的效果，而自己也尝到了做班主任的幸福。第二阶段——徬徨：接手新的班级，运用老的方法，感觉行不通。内心非常彷徨。第三阶段——探索：根据班级实际情况探索出新的教学方法。

　　它引出了问题：小组组建后个别小组出现驱赶差生的现象，这时候班主应该怎么做？

　　教师们在讨论后积极发言。吕荣强老师认为：不能驱赶差生，老师要和学生一起分析差生产生的原因，帮着差生克服缺点，给予差生更多的耐心爱心，以包容关爱之心走进学生心灵，对症下药用适当的方法引导，让差生逐步进步。

　　李欢老师认为：要尽可能避免这种现象，可以从以下三方面做起：

一小组组员分配要合理，分工要明确 。

二 加强对差生的奖励机制 。

三 培养组长的激励能力。

　　张玉印老师说：是否让差生脱离小组，自己曾经感到很困惑，但是一般情况下坚决不允许差生脱离这个小组。他一直坚持一个原则 ——倾听原则，老师要认真倾听小组长说不要自己组员的原因，然后老师帮助小组长一起去想办法解决。

　　张丽老师和大家分享了——如何与学生交往沟通，她认为与学生交往沟通中要注意坚持与学生交往的原则：尊重 真诚 共情和积极关注。尊重意味着对学生无条件的接纳即接纳学生积极、光明、正确的一面，也接纳其消极、灰暗、错误的一面，随后她谈了自己与学生沟通的几点体会。

　　针对张丽老师提出的两个问题：

一你平时是如何与学生交往的？

二在与学生交往沟通中，你还有哪些沟通技巧？

老师们纷纷发表了自己的看法。

马恒爽老师认为与学生交往中：

一 要尊重学生，做到师生平等。

二 要关爱孩子，做到以爱为纽带。

三 要展示教师的个人魅力，以魅力去影响孩子。

王娟老师从优、中、差三种学生的交往展开叙述，她认为优等生要爱 适当批评；对中等生要关爱每一位学生；对后进生，要抓好时机以积极的能量去对待学生，培养学生积极向上的人生观。

王星晨老师认为：在与学生沟通中，要有耐心、爱心；态度温和；要和孩子产生共情，让孩子从心底接受你愿意和你交流。

王丹丹老师就如何与学生沟通谈了自己的看法，她认为：

1 要用爱心接纳每一个学生，尊重学生的差异。

2.要缓解学生的心理压力。

3.要用诚心赞美和鼓励。

4.要专心倾听。

5.要用潜移默化的力量影响学生。

我校的杨涛老师则谈了与学生交往的沟通技巧：

1.懂得尊重理解学生。

2.认真倾听学生的心声。

3.老师要当顾问不当领导。

4.批评学生时要有诀窍。

5.称赞学生要有艺术。

尽管已经中午，但是讨论的气氛依然很热烈，老师们忘记了时间、也忘记了劳累，沉浸在学习的快乐中。我们在学习中思考、学习中提升，汲取营养，希望秋季开学以更好的姿态去迎接新的学期。